《北方民族大融合》政權(quán)分立與民族融合PPT課件2
北方政局
1、西晉統(tǒng)一局面被破壞后，北方長(zhǎng)期處于_________________狀態(tài)。
2、____ 族____部建立的____維持了近百年的北方統(tǒng)一。
3、直至____統(tǒng)一前的270年間，____和____交織在一起，民族大融合則是歷史發(fā)展的主流
民族交往與民族斗爭(zhēng)交織在一起，民族大融合則是歷史發(fā)展的主流。
... ... ...
一、北魏的建立和民族融合
1.北魏政權(quán)的建立
386年，鮮卑族的一支建立北魏（都城：平城（山西大同）
2.439年，北魏先后吞并北方各小國，統(tǒng)一北方.
北魏的情況：
1、中央和地方官吏沒有奉祿。
2、社會(huì)結(jié)構(gòu)與政治體制具有游牧與農(nóng)業(yè)相結(jié)合的形態(tài)。
3、地方富商大賈以權(quán)謀私，無所不為。
4、兩種不同的文化相撞，一直以來“以胡治漢”、“胡漢分治”進(jìn)行統(tǒng)治。民族分化嚴(yán)重，不利于統(tǒng)治。
... ... ...
思考與討論：
結(jié)合課文內(nèi)容，說說孝文帝為什么一定要遷都洛陽？為什么要精心安排這種“計(jì)謀”？
孝文帝遷都洛陽
原因
1、平城氣候干旱，出產(chǎn)的糧食不能滿足都城眾多人口的需要
2、北魏原都城平城（山西大同）偏北，不利于對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治
3、平城位置偏北不利于對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治，也不利于學(xué)習(xí)和接受漢族先進(jìn)文化。
影響
洛陽獲得發(fā)展和繁榮
為進(jìn)一步實(shí)行改革創(chuàng)造了條件
... ... ...
2.遷都之后的改革措施：
1、學(xué)漢語
2、穿漢服
3、改漢姓，把皇族由姓拓跋改姓元；
4、通婚姻，鼓勵(lì)鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻；
5、改官制，采用漢族官制、律令；
... ... ...
三、民族大融合閱讀
“民族大融合”部分討論回答以下
問題：
1、民族大融合的趨勢(shì)是在什么樣的背景下產(chǎn)生的？
2、民族大融合的特點(diǎn)有哪些？
3、民族大融合的意義是什么？
... ... ...
小試牛刀
1、439年統(tǒng)一黃河流域的是( )
A、三國中的魏國
B、氐族建立的前秦政權(quán)
C、鮮卑族建立的北魏政權(quán)
2、北魏孝文帝將都城從平城遷都到（ ）
A、長(zhǎng)安 B、洛陽 C、許 D、殷
3、促進(jìn)了北方民族大融合的改革是（ ）
A、商鞅變法 B、管仲改革
C、王莽改制 D、北魏孝文帝改革
4、孝文帝改革主要是向哪個(gè)民族學(xué)習(xí)？（ ）
A、氐 B、鮮卑 C、漢族 D、匈奴
5、北魏是下列哪個(gè)少數(shù)民族建立的政權(quán)（ ）
A.羯 B.鮮卑 C.氐 D.匈奴
6、下列內(nèi)容，屬于北魏孝文帝改革的歷史作用的是：（ ）
①加速了北方各族封建化的進(jìn)程
②促進(jìn)了北方民族大融合
③增強(qiáng)了國家軍事力量
④使農(nóng)民的生產(chǎn)和生活相對(duì)穩(wěn)定，北方的經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展
A.①② B.①②③
C.①②④ D.①②③④
... ... ...
課后探究
“元”姓來源有三：
一是上古商朝時(shí)，有位大使叫元銑，他的子孫便以元為姓。
二是改自拓跋姓，北魏皇族本姓拓跋，后孝文帝改為元姓。
三是改自玄姓，北宋時(shí)，宋太祖趙匡胤的父親原名叫玄朗，趙匡胤就下令天下玄姓改為元姓，不能與他父親同姓。
閱讀下列材料:
恩格斯說：在長(zhǎng)期的征服中,比較野蠻的征服者,在大多數(shù)情況下,都不得不適應(yīng)征服后存在的比較高的”經(jīng)濟(jì)情況”,他們?yōu)楸徽鞣咚?而且大部分甚至還不得不采用被征服者的語言。
請(qǐng)回答:
(1)例舉與恩格斯的話最吻合的一次中國古代改革?
(2)你知道這場(chǎng)改革的前后,哪些方面發(fā)生了變化嗎？
關(guān)鍵詞：政權(quán)分立與民族融合教學(xué)課件，北方民族大融合教學(xué)課件，人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史PPT課件下載，七年級(jí)歷史幻燈片課件下載，政權(quán)分立與民族融合PPT課件下載，北方民族大融合PPT課件下載，.PPT格式；
