《學(xué)習(xí)新天地》把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏PPT課件
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)，珍惜學(xué)習(xí)的大好時(shí)光。
2、學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，懂得好的學(xué)習(xí)方法對(duì)自己學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
3、了解自己的學(xué)習(xí)方法，摸清老師的教學(xué)方式，適應(yīng)不同老師不同的教學(xué)風(fēng)格，在科學(xué)的方法中提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
初中學(xué)習(xí)和小學(xué)學(xué)習(xí)有什么不同？
課堂——學(xué)科多、進(jìn)度快、難度逐漸加深
課外——應(yīng)該學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)
各抒己見
進(jìn)入初中學(xué)習(xí)后，同學(xué)們都有了新的感受，你對(duì)初中學(xué)習(xí)生活有什么新感受？
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做學(xué)習(xí)的管理者
1、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)：擺脫依賴性，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、提高學(xué)習(xí)效率：預(yù)習(xí)、聽講、作業(yè)、復(fù)習(xí)。
3、科學(xué)安排時(shí)間。
點(diǎn) 撥
1、學(xué)習(xí)方法本身沒有好壞、優(yōu)劣、對(duì)錯(cuò)之分。
2、每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式、方法，所以不必要盲目地去模仿別人。
3、最重要的是自己認(rèn)為用這種方法學(xué)得輕松、有趣，并且能達(dá)到滿意的效果。你不妨試試不同的方法，但是不要用“死記硬背”這個(gè)方法。
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辨別分析
只有適合自己、能不斷提高自己學(xué)習(xí)效率的方法，才是好的方法。
這個(gè)觀點(diǎn)是正確的。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法本身沒有好壞和對(duì)錯(cuò)之分，關(guān)鍵是在自己的學(xué)習(xí)過程中，通過摸索和嘗試、不斷努力找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)應(yīng)遵循的原則：
彈性原則：留出部分時(shí)間，以便能根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整計(jì)劃。要允許自己有嘗試錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，一旦計(jì)劃有不合適的地方，及時(shí)修改和完善。
自然原則：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式和能力選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，合理地安排時(shí)間。
增強(qiáng)原則：當(dāng)高效率地執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，就適當(dāng)給自己些獎(jiǎng)勵(lì)。如讓自己休息一下。
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診斷室
“語文老師上課風(fēng)趣幽默，我最喜歡上語文課了，越學(xué)越有信心！數(shù)學(xué)老師上課太嚴(yán)肅，沒意思，上課不想聽，作業(yè)也不會(huì)做，一點(diǎn)興趣也沒有。”
思考：
1、這位同學(xué)以什么標(biāo)準(zhǔn)來確定自己的學(xué)習(xí)喜好？
2、如果你是他，你會(huì)怎么辦？
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1、上初中后，如果遇到老師的上課方式不適合自己時(shí)，最好的解決辦法是（ ）
A.不聽這位老師的課，另請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)
B.放棄這位老師所教的科目，認(rèn)真學(xué)好其他科目來彌補(bǔ)
C.結(jié)合這位老師的教學(xué)實(shí)踐，努力找到適合自己的學(xué)習(xí)方法
D.投訴這位老師，堅(jiān)決要求其改變教學(xué)風(fēng)格來適應(yīng)自己
2、小勇在小學(xué)時(shí)成績(jī)名列前茅，可進(jìn)入初中后，由于學(xué)習(xí)科目增多，難度加大，他雖然還是很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，但感覺到成績(jī)明顯下降了。為此，小勇困惑不解，你認(rèn)為小勇應(yīng)該（ ）
A．只學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語，其余的科目就隨它去吧
B．制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，并適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法
C．還需要加倍地努力、用功，因?yàn)樗闹橇λ揭呀?jīng)落后了
D．讓爸爸媽媽幫忙監(jiān)督檢查學(xué)習(xí)情況
3、歌曲《童年》中唱道：“總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)，總是要等到考試以后才知道該念的書都沒有念，一寸光陰一寸金,老師說過寸金難買寸光陰，一天又一天一年又一年，迷迷糊糊的童年。”
請(qǐng)你結(jié)合這段歌詞和自己的實(shí)際，談?wù)勅绾纬蔀閷W(xué)習(xí)的管理者。
答案：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光，并能夠科學(xué)地安排時(shí)間，制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而成為學(xué)習(xí)的管理者。
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學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？
進(jìn)入初中，我們面對(duì)一片新的學(xué)習(xí)天地，要學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的管理者，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。初中的學(xué)習(xí)是人們一生學(xué)習(xí)中的黃金時(shí)期，我們要把握好這三年的學(xué)習(xí)生活，為將來走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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