《湖心亭看雪》PPT課件4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、熟讀課文,積累文言詞語。
2、翻譯重點語句,把握文意。
自學(xué)檢測一
鋪氈( )對坐
霧凇( )
擁毳( )衣爐火
挐( )一小舟
更( )有此人
沆( )碭( )
更( )定矣
自學(xué)檢測二
1、湖中人鳥聲俱絕 ( )( )
2、是日,更定矣( )
3、獨往湖心亭看雪 ( )
4、霧凇沆碭( )
5、惟長堤一痕( )( )
6、湖中焉得更有此人( )( )
7、余強飲三大白而別( )
8、客此( )
9、及下船( )
... ... ...
1、大雪三日,湖中人鳥聲俱絕
大雪下了三天,湖中行人、飛鳥、各種聲音都消失了
2、霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。
白氣彌漫,白茫茫一片,天、云、山、水,上上下下全是雪白。
3、惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
只有(淡淡的)一道像墨痕一樣的長堤,如一小點似的湖心亭,如小草一般大的小船,和船中米粒大小的兩三個人罷了。
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用課文原句填空:
1、正面寫雪大的句子是:________,側(cè)面表現(xiàn)冬雪寒冷靜寂的句子是: ____________。
2 、總寫雪景的句子是: ___________________寫雪中景物的句子是: __________ __________ __________
3、以舟子的喃喃之語收束全文的句子是:_______________
閱讀課文,思考下列問題:
1、本文主要寫什么?用文中的一個字概括作者是一個怎樣的人.
寫作者半夜到湖心亭看雪。“癡”
2、作者的”癡”表現(xiàn)在哪些地方?(從什么地方可以看出相公癡?)
“相公”在“大雪三日,湖中人鳥聲俱絕”的情況下,在“更定”(晚上八點)時分,劃一條小船,“獨往湖心亭看雪”。
3、結(jié)尾引用舟子的話寫作者的“癡”有什么用意?“癡”有什么深刻的內(nèi)涵?
作者引用舟子的話含蓄地表達(dá)了文章的主旨,包含了對作者“癡” 的贊賞,同時也襯托了作者深夜偶遇知音的驚喜心情。
“癡”包含著作者癡情于山水,癡情于自然,癡于偶遇知音之樂,癡情于世俗之外的閑情雅趣。
4、為什么說“湖中人”比“相公”更癡?
5、文章表達(dá)了作者的那些情感?
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理解賞析
1、“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什么表達(dá)作用?
映襯出環(huán)境的幽靜、空曠,表現(xiàn)了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式,也暗示作者的“癡”(不同凡響),為下文作伏筆。
2、“強飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情?
“強”表現(xiàn)作者的喜悅和豪爽心情;
“拉”表現(xiàn)客人的熱情和喜悅,寫出了“天涯遇知己”之樂。
3.文中開頭說“獨往湖心亭看雪”,后來又寫到“舟中人兩三粒”,況且文章末尾舟子還出現(xiàn)了,這是否矛盾?
不矛盾.這里并不是作者行文的疏忽,而是有意為之。
在作者看來,蕓蕓眾生不可為伍,比如舟子,雖然存在卻猶如不在,反映出作者文人雅士式的孤傲、清高。
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當(dāng)堂訓(xùn)練(一)10分鐘
1.作者寫作此文時,清朝已建立二三十年,但作者仍采用明朝的年號,你能說出其中有何深意嗎?
表現(xiàn)作者對故國的懷念.
2.“大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什么意境?此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用?
路無行人,天無飛鳥,天寒地凍,萬籟俱寂的意境。
作用:為下文“獨往湖心亭看雪”作鋪墊。
3.“大雪三日,湖中人鳥聲俱絕”,我們可以聯(lián)想到柳宗元的哪首詩?
千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。
4.寫賞雪,卻寫到亭上金陵人飲酒的場面,多余嗎?為什么?
不多余,因為寫金陵人可以體現(xiàn)作者對故國的思念,同時,也寫出了“巧遇知音,醉情自然”的意境,是作者寫“癡”的一部分。
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