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《白楊》PPT課件6

《白楊》PPT課件6 詳細(xì)介紹:

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《白楊》PPT課件6

我會(huì)認(rèn)

戈壁     清晰   渾黃一體   

撫摸     介紹

新疆     陷入

朗讀課文,補(bǔ)充主要內(nèi)容:課文圍繞白楊,先從列車窗外的白楊引出兩個(gè)孩子(         ),然后寫(xiě)爸爸(        ),最后寫(xiě)爸爸看(            )。

... ... ...

1.默讀課文,想想作者是怎樣描繪大戈壁和生長(zhǎng)在那里的白楊的;把爸爸談?wù)摪讞畹脑拕澫聛?lái),談?wù)勛约旱睦斫狻?nbsp;

2.思考爸爸神情變化的過(guò)程是怎樣的?從課文中找出相關(guān)詞語(yǔ),并思考為什么會(huì)發(fā)生這樣的轉(zhuǎn)變?

3.思考課文

默讀課文1~12自然段,畫(huà)出文中直接描寫(xiě)和談?wù)摪讞畹木渥樱\(yùn)用學(xué)過(guò)的方法,談一談從中你感受到白楊有怎樣的特點(diǎn)?

... ... ...

從這段話里你讀懂了白楊的什么特點(diǎn)?

白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。 哪兒需要它,它就在哪兒很 快地生根發(fā)芽,長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,他總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖。

爸爸也在表白著自己什么樣的心呢?默讀課文14~16自然段,畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句,運(yùn)用聯(lián)系課文內(nèi)容,查找資料等方法來(lái)理解句子。

他們只知道爸爸在新疆工作,媽媽也在新疆工作。

可是他們不知道爸爸媽媽為什么去新疆工作?做什么工作?

他們只知道爸爸這回到奶奶家來(lái),接他們到新疆去念小學(xué),將來(lái)再念中學(xué)。 

可是他們不知道爸爸媽媽為什么要把他們接到新疆念書(shū)?

他們只知道新疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,要坐幾天火車還要坐幾天汽車。

可是他們不知道新疆具體是個(gè)什么樣的地方?

... ... ...

爸爸的神情變化

出神、沉思:看到車窗外高大挺秀的白楊樹(shù)觸景生情,想到環(huán)境,想到了自己和戰(zhàn)友,浮想聯(lián)翩。

微笑:聽(tīng)到孩子關(guān)于白楊的爭(zhēng)論是那么天真幼稚。

嚴(yán)肅:與孩子們談白楊特點(diǎn),盡管孩子們還不懂,而實(shí)質(zhì)是在借樹(shù)喻人,抒懷言志。

沉思:由白楊樹(shù)想到了子女,從自己想到孩子的未來(lái)。

微笑:想到孩子們也將扎根邊疆,為事業(yè)后繼有人而感到欣慰。

爸爸表白的心:

一是勉勵(lì)自己要像白楊一樣,不擇環(huán)境,不怕困難,扎根邊疆,建設(shè)邊疆。

二是希望孩子們?cè)谄D苦的環(huán)境中經(jīng)受鍛煉,長(zhǎng)大后成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。

... ... ...

在你認(rèn)為概括得最準(zhǔn)確的寫(xiě)作目的后面畫(huà)“   ”。

(1)課文講的是一位邊疆建設(shè)者在去新疆的路上向子女介紹生長(zhǎng)在戈壁灘上的白楊。(    )

(2)課文表達(dá)了邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的志向。(       )

(3)課文通過(guò)一位邊疆建設(shè)者在去新疆的路上向子女介紹生長(zhǎng)在戈壁灘上的白楊這件事,贊楊了邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。(     )

作業(yè)布置

推薦閱讀篇目:茅盾的《白楊禮贊》,楊朔的《荔枝蜜》,陶鑄的《松樹(shù)的風(fēng)格》等文章,進(jìn)一步體會(huì)借物喻人的寫(xiě)作方法。

背誦爸爸介紹白楊樹(shù)的那段話,積累詞句。

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