《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》因數(shù)和倍數(shù)PPT課件3
下面各數(shù)，哪些是質(zhì)數(shù)，哪些是合數(shù)。
17 22 29 35 37 87
100 以 內(nèi) 的 質(zhì) 數(shù) 表
2、3、5、7、11、13、17、19、23、
29、31、37、41、43、47、53、59、
61、67、71、73、79、83、89、97
... ... ...
比比誰的反應快！
1、座位號是質(zhì)數(shù)的同學站起來。
2、座位號是合數(shù)的同學站起來。
3、座位號是偶數(shù)的同學站起來，是合數(shù)的請坐下 。
4、全體同學站起來，座位號是合數(shù)的坐下，是質(zhì)數(shù)的也坐下。
想一想：下面的說法對嗎？為什么？
1、所有的自然數(shù)，不是奇數(shù)就是偶數(shù)。（ ）
2、所有的自然數(shù)，不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。（ ）
3、13的約數(shù)都是質(zhì)數(shù)。（ ）
4、能被2整除的數(shù)都是合數(shù)。（ ）
... ... ...
質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)
（1）1和任意一個自然數(shù)都是互質(zhì)數(shù)
（2）兩個相鄰的自然數(shù)是互質(zhì)數(shù)。
（3）兩個不相同的質(zhì)數(shù)也是互質(zhì)數(shù)。
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人教版五年級數(shù)學下冊《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》因數(shù)與倍數(shù)PPT優(yōu)質(zhì)課件下載，共21頁。 想一想：因數(shù)的特征是什么？ 一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，最小的因數(shù)都是1，最大的因數(shù)是它本身。 探究新知 小組合作：找出1～20各數(shù)的因數(shù)，按要求填寫下表。 按因數(shù)的個數(shù)分類。..
西師大版五年級數(shù)學上冊《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》因數(shù)與倍數(shù)PPT免費課件下載，共15頁。 課堂引入 思考：前面我們研究了2、3、5的倍數(shù)特征。一個數(shù)的因數(shù)有什么特征呢？ 課堂探索 1的因數(shù)：1。 2的因數(shù)：1,2。 4的因數(shù)：1,4,2。 9的因數(shù)：1,9,3。 11的因數(shù)：1,11。 12的..
人教版五年級數(shù)學下冊《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》因數(shù)與倍數(shù)PPT教學課件下載，共15頁。 一、復習舊知，導入新課 試一試：找出 1～20各數(shù)的因數(shù)。 7 的因數(shù)：1,7 1 的因數(shù)：1 2 的因數(shù)：1,2 8 的因數(shù)：1,2,4,8 3 的因數(shù)：1,3 9 的因數(shù)：1,3,9 4 的因數(shù)：1,2,4 10 的因數(shù)：..
人教版五年級數(shù)學下冊《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》因數(shù)與倍數(shù)PPT優(yōu)秀課件，共14頁。 復習導入 找出 1～20各數(shù)的因數(shù)。 探索新知 我們來給它們分分類吧。 1 質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念 11的因數(shù)有1,11。1的因數(shù)有1。 12的因數(shù)有1,2,3,4,6,12。2的因數(shù)有1,2。 13的因數(shù)有1,13。 3的因..
人教版五年級數(shù)學下冊《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》因數(shù)與倍數(shù)PPT優(yōu)質(zhì)課件，共19頁。 說出1～20各數(shù)的因數(shù) 1的因數(shù)有 11的因數(shù)有 2的因數(shù)有 12的因數(shù)有 3的因數(shù)有 13的因數(shù)有 4的因數(shù)有 14的因數(shù)有 5的因數(shù)有 15的因數(shù)有 6的因數(shù)有 16的因數(shù)有 7的因數(shù)有 17的因數(shù)有 8的因..
人教版五年級數(shù)學下冊《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》因數(shù)與倍數(shù)PPT精品課件，共20頁。 學習目標 理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的意義，并能正確辨析。知道100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，熟悉20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。 經(jīng)歷探究100以內(nèi)質(zhì)數(shù)的學習過程，培養(yǎng)學生觀察比較和有序思考的探究能力。 在學習活動中體驗數(shù)學..
