《童區(qū)寄傳》PPT課件3
教學(xué)目的:
一、學(xué)習(xí)本文通過語言、動作描寫表現(xiàn)區(qū)寄性格特點(diǎn)的方法。
二、了解正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫人方法。
三、學(xué)習(xí)區(qū)寄不畏強(qiáng)暴的斗爭精神,了解當(dāng)時(shí)社會的黑暗現(xiàn)實(shí)。
記錄某人生平事跡的文字。
一般只為有聲名、有地位的人立傳。
這篇“傳”卻是為一個(gè)孤苦伶仃的窮孩子寫的。
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文言文翻譯的方法
1、(增)加字解釋法:把單音節(jié)變成雙音節(jié)
2、(刪)虛詞不譯法:無實(shí)際意義的字詞不譯;
3、(調(diào))句式調(diào)整法:用現(xiàn)代漢語的句式代替古代漢語的句式,調(diào)整倒裝句的句序
4、(換)換字解釋法:詞義發(fā)生變化的詞語
5、(補(bǔ))省略補(bǔ)充法:補(bǔ)出省略成分
6、(直)不變直譯法 :專用名詞、人名、地名、官名、時(shí)間及現(xiàn)代文中仍沿用的單音節(jié)詞不變
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分組討論,高效完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、區(qū)寄只是一個(gè)小孩,他是憑借什么戰(zhàn)勝兇惡的強(qiáng)盜的?
2、區(qū)寄表現(xiàn)了哪些不同于一般孩子的品質(zhì)?文章是如何體現(xiàn)的?
3、柳宗元極善用筆,豐富的故事情節(jié),只用了簡潔的筆點(diǎn)畫勾勒,卻處處動人心魄,但文章僅為了寫一個(gè)傳奇式的人物故事嗎?如果不是,透過字面,作者真實(shí)的目的會是什么呢?
4、找出反映當(dāng)時(shí)社會秩序混亂的語句,并作簡要分析。
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語言積累 歸納訓(xùn)練
1、給劃線的字詞注音。
郴( )州 蕘( )牧兒 恐栗( )
遽( )曰 僮( ) 懼憚( )
大號( ) 瘡( )手 區(qū)( )寄
2、找出下列句中的通假字,并解釋其意思。
(1)指虛所。
(2)恐栗,為兒恒狀。
(3)州白大府。
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