部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《宇宙生命之謎》PPT精品課件(第2課時(shí))，共20頁(yè)。
一、課前回顧
核心問(wèn)題：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？
閱讀方法：明確任務(wù)→帶著目的去閱讀→篩選相關(guān)信息→完成閱讀任務(wù)→反思
名言：讀書(shū)好比串門(mén)兒 —— 隱身的串門(mén)兒。—— 楊絳
二、課堂探究任務(wù)
探究問(wèn)題：
科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒(méi)有生命的呢？
人類(lèi)是否有可能移居火星？
任務(wù)一：科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒(méi)有生命的呢？
需要知道：生命存在的必備條件、科學(xué)家的分析與探測(cè)過(guò)程、判斷依據(jù)與結(jié)論
閱讀方法：瀏覽、跳讀、圈畫(huà)關(guān)鍵詞、提取關(guān)鍵信息、聯(lián)系上文對(duì)比
判斷過(guò)程：
列出生命存在四個(gè)必備條件（溫度、水分、大氣、光和熱）
根據(jù)條件分析排除太陽(yáng)系六大行星（水星、金星、木星、土星、天王星、海王星）
猜測(cè)火星可能存在生命
發(fā)射探測(cè)器近距離觀測(cè)、取樣分析
得出結(jié)論：探測(cè)器著陸區(qū)無(wú)生命存在
任務(wù)二：人類(lèi)是否有可能移居火星？
需要知道：人類(lèi)居住的必備條件、火星的環(huán)境情況、探測(cè)結(jié)果
閱讀方法：瀏覽全文→細(xì)讀 5-8 段→提取關(guān)鍵信息→對(duì)比條件→查資料篩選
火星關(guān)鍵信息：
水汽含量極少（僅地球沙漠地區(qū)的 1%）
大氣層稀薄，氧氣含量極少
表面溫度很低
沒(méi)有磁場(chǎng)，沒(méi)有臭氧層，無(wú)法抵御宇宙射線(xiàn)
土壤未檢測(cè)到有機(jī)分子，未發(fā)現(xiàn)微生物
結(jié)論：火星暫時(shí)不適合人類(lèi)移居
三、生命存在的四個(gè)必要條件（課文原句）
一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在 **-50~150℃之間；
二是必要的水分 **，沒(méi)有水就沒(méi)有生命；
三是適當(dāng)成分的大氣，氧氣和二氧化碳對(duì)生命極為重要；
四是足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源。
四、閱讀方法總結(jié)
閱讀前：明確目的，選擇合適方法
閱讀中：帶著目的閱讀，靈活組合方法（瀏覽、提取信息、圈畫(huà)關(guān)鍵詞、對(duì)比、查資料），隨時(shí)調(diào)整閱讀速度
閱讀后：根據(jù)目的梳理答案，完成閱讀任務(wù)
核心：閱讀目的決定關(guān)注內(nèi)容與閱讀方法，靈活運(yùn)用更高效
五、字詞學(xué)習(xí)
看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：
氧氣、斑點(diǎn)、干燥、沙漠、磁場(chǎng)、抵御、因素、培養(yǎng)、傾角
拼音：dǐ yù（抵御）、yīn sù（因素）
六、作業(yè)布置
再次閱讀《宇宙生命之謎》，補(bǔ)充閱讀批注。
用喜歡的方式梳理《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》的閱讀方法與策略。（選做）
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