部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《竹節(jié)人》PPT精品課件(第2課時(shí))，共25頁(yè)。
一、核心回顧
讀書好比串門兒 —— 隱身的串門兒。—— 楊絳
同一篇文章，閱讀目的不同，關(guān)注內(nèi)容、閱讀方法也不同。
閱讀思路：明確任務(wù)→帶著目的閱讀→篩選相關(guān)信息→完成閱讀任務(wù)→反思總結(jié)
二、三大閱讀任務(wù)與方法
寫玩具制作指南，教別人玩
閱讀方法：快速瀏覽全文→定位制作、玩法段落→細(xì)讀提煉
關(guān)注內(nèi)容：竹節(jié)人材料、工具、制作步驟、玩耍方法
體會(huì)傳統(tǒng)玩具帶來(lái)的樂趣
閱讀方法：細(xì)讀相關(guān)段落→批畫品味→想象畫面→交流體會(huì)
關(guān)注內(nèi)容：制作、玩耍、改裝、觀戰(zhàn)、老師玩玩具等體現(xiàn)樂趣的細(xì)節(jié)
講一個(gè)有關(guān)老師的故事
閱讀方法：細(xì)讀相關(guān)段落→理清情節(jié)→合理想象→生動(dòng)講述
關(guān)注內(nèi)容：老師沒收玩具、偷偷玩玩具的完整經(jīng)過
三、體會(huì)竹節(jié)人的樂趣
1. 樂趣分類
制作之樂：親手鋸毛筆桿、鉆孔、穿線，自制玩具風(fēng)靡全班，毛筆都被 “用” 到供不應(yīng)求。
玩耍之樂：
單人玩：拉線讓竹節(jié)人威風(fēng)站立、手舞足蹈。
雙人斗：竹節(jié)人對(duì)打搏斗，不知疲倦。
創(chuàng)意玩：加裝冰棍棒、鉤針、偃月刀、蛇矛，取名 “齊天小圣”“金鉤大王”，破課桌變古戰(zhàn)場(chǎng)。
觀戰(zhàn)之樂：下課圍觀看斗竹節(jié)人，跺腳拍手、咋咋呼呼，上課還偷偷玩。
發(fā)現(xiàn)之樂：看到嚴(yán)肅的老師也偷偷玩竹節(jié)人，心生歡喜、釋然。
2. 關(guān)鍵語(yǔ)句品讀
把穿著九個(gè)竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，一拉緊，竹節(jié)人站成壯士模樣，威風(fēng)凜凜。
一松一緊鞋線，竹節(jié)人手舞之、身擺之，搏斗起來(lái)不知疲倦。
破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。
下課時(shí)，教室里擺開場(chǎng)子，吸引一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，好不熱鬧。
四、講述老師的故事
1. 故事情節(jié)
起因：上課偷偷玩竹節(jié)人，被老師發(fā)現(xiàn)。
經(jīng)過：老師怒氣沖沖沒收竹節(jié)人，“我們” 沮喪地去辦公室窗外張望，意外發(fā)現(xiàn)老師在玩沒收的玩具。
結(jié)果：“我們” 釋然，心滿意足悄悄離開。
2. 情感變化
憤怒（老師沒收）→ 沮喪（玩具被收）→ 驚喜（發(fā)現(xiàn)老師玩）→ 釋然（心意相通）
3. 講述技巧
理清情節(jié)、合理想象、加入細(xì)節(jié)、生動(dòng)表達(dá)。
五、閱讀方法總結(jié)表
閱讀目的 關(guān)注內(nèi)容 閱讀方法
寫玩具說(shuō)明書 做法、玩法相關(guān)段落 瀏覽、跳讀、細(xì)讀、提煉信息
體會(huì)玩具樂趣 描寫樂趣的段落 品讀詞句、想象畫面、聯(lián)系上下文
講老師的故事 刻畫老師的段落 梳理內(nèi)容、合理想象、細(xì)節(jié)補(bǔ)充
核心方法：與閱讀目的關(guān)聯(lián)不強(qiáng)的內(nèi)容略讀，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)細(xì)讀。
六、字詞積累
1. 四字詞語(yǔ)填空
威風(fēng)凜凜、呆頭呆腦、別出心 **** 裁、技高一籌、念念有詞、忘乎所 **** 以
2. 易錯(cuò)字書寫
重點(diǎn)規(guī)范：凜、疙、瘩、棍、裁、籌、橡、雕、跺、頹、喪、趴、屜
易錯(cuò)筆畫：跺、頹
書寫要求：筆順正確、筆畫規(guī)范、結(jié)構(gòu)勻稱
七、作業(yè)布置
帶著自己的閱讀目的再讀《竹節(jié)人》。
和同學(xué)或家人分享閱讀收獲。
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