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《十五從軍征》PPT優(yōu)質教學課件

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《十五從軍征》PPT優(yōu)質教學課件《十五從軍征》PPT優(yōu)質教學課件

部編版九年級語文下冊《十五從軍征》PPT優(yōu)質教學課件,共18頁。

文學常識

樂府:漢武帝時,設有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機構,叫“樂府”。后來,人們就把這一機構收集并制譜的詩歌,稱為樂府詩,簡稱樂府。樂府詩多收錄在宋人郭茂倩匯編的《樂府詩集》中!犊兹笘|南飛》與《木蘭詩》合稱“南北雙璧”。 

最大的特點:敘事性強,語言樸素自然。

背景資料

漢朝時,北部邊界時常受到匈奴的威脅,戰(zhàn)亂頻繁。統(tǒng)治階級大量征兵,兵役沉重,有些人的一生幾乎都葬送在服兵役的痛苦中,這首詩就寫了一個老兵回家后見不到親人的痛苦經(jīng)歷。

整體感知

十五從軍征

十五/從軍征,八十/始得歸。

道逢/鄉(xiāng)里人:“家中/有阿誰?”

“遙看/是君家,松柏冢/累累。”

兔/從狗竇入,雉/從梁上飛。

中庭/生旅谷,井上/生旅葵。

舂谷/持作飯,采葵/持作羹。

羹飯/一時熟,不知/飴阿誰。

出門/東向看,淚落/沾我衣。

反復朗讀詩歌,結合注釋用自己的話說說詩歌大意。

十五歲就應征參軍,八十歲才退伍回到故鄉(xiāng)。半路上遇到一個故鄉(xiāng)的村民,問:“我家里面還有什么人?”“且看遠處,那是您的家,墳墓相連,松柏混雜。”

走到家門前看見野兔從狗洞里進出,野雞在梁上飛來飛去。院子里長著野生的谷子,野菜環(huán)繞著井臺。捋些野谷舂米來做飯,摘下葵葉煮湯。湯和飯一會兒都做好了,卻不知應該與誰一起分享。走出大門向東張望,淚水灑落在衣服上。

精讀細研

1.這句詩中的“十五”“八十”寫出了什么?

運用夸張的手法,說明主人公從軍時間之長,揭露了封建兵役制度的不合理。

2.主人公年邁力衰歸來,看到自己的家變成了什么樣子?

遠望:松柏冢累累

近看

狗竇——兔入

梁上——雉飛

中庭——旅谷

井上——旅葵

3.在這樣的一個家中,從軍歸來的老人是怎么生活的呢?

舂谷持作飯,采葵持作羹。

羹飯一時熟,不知飴阿誰。

他的苦,不僅是生活上的艱苦,更是失去親人、無依無靠的內(nèi)心的痛苦。

4.面對這一切,老人的心情如何?

動作描寫,進一步抒發(fā)了老兵心中的悲哀。這一細節(jié),將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生,揭示了戰(zhàn)爭帶給人們的災難。

合作探究

1.再讀詩歌,思考這首詩圍繞老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化,謀篇結構巧妙自然,請簡要分析。

2.本詩揭示了怎樣的社會現(xiàn)實?

揭露了連年戰(zhàn)亂、民不聊生的社會現(xiàn)狀及不合理的兵役制度對勞動人民的殘酷奴役和迫害。

概括主題

《十五從軍征》這首詩主要表現(xiàn)了久經(jīng)征戰(zhàn)的老兵還家后的凄涼處境和悲苦心情,揭露了封建兵役制度給人民帶來的深重災難,也體現(xiàn)了人民對戰(zhàn)爭的厭惡和憎恨之情。

寫作特色

以敘述抒發(fā)所見所感。

這首詩以第一人稱敘述,著力渲染了老兵的不幸遭遇和內(nèi)心無法忍受的悲痛。

“道逢鄉(xiāng)里人:‘家中有阿誰?’‘遙看是君家,松柏冢累累。’”以問話的形式點明老兵已是家在親人亡。

用環(huán)境刻畫人物形象。

詩中寫老兵回家后的境況:“兔從狗竇入,雉從梁上飛。中庭生旅谷,井上生旅葵”。這段環(huán)境描寫將老兵家中的悲涼凄慘表現(xiàn)得淋漓盡致。

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