部編版八年級語文下冊《式微》課外古詩詞誦讀PPT免費(fèi)下載,共8頁。
作品簡介
《邶風(fēng)》,邶國之風(fēng)也。是《詩經(jīng)》十五國風(fēng)之一,共十九篇,為邶地的民歌。 邶,今河南淇縣北部一帶!对娊(jīng)》中的《邶風(fēng)》即為產(chǎn)生、采集、流傳于邶國大地的古老而至今仍蕩人心弦的詩篇!囤L(fēng)》作品包括《柏舟》《綠衣》《燕燕》《二子乘舟》等十九首。
背景資料
相傳中國周代設(shè)有采詩之官,每年春天,搖著木鐸深入民間收集民間歌謠,把能夠反映人民歡樂疾苦的作品,整理后交給太師(負(fù)責(zé)音樂之官)譜曲,演唱給天子聽,作為施政的參考。這首《式微》即是深刻反映社會現(xiàn)實(shí)的詩歌。
式 微
《詩經(jīng)·邶風(fēng)》
式微/式微,胡/不歸?
微君/之故,胡為乎/中露?
式微/式微,胡/不歸?
微君/之躬,胡為乎/泥中?
精讀細(xì)研
天黑了天黑了,為什么還不回家?(如果)不是因?yàn)槟銈,何以還在露水中?天黑了天黑了,為什么還不回家?(如果)不是為了養(yǎng)活你們,何以還在泥漿中?
合作探究
1.這首詩主要敘寫了什么內(nèi)容?
詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫,夜以繼日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言,自然要傾吐心中的牢騷不平。
2.這首詩主要運(yùn)用了哪些修辭手法?這些手法有什么表達(dá)效果?
采用了反問、互文等多種修辭手法,情感表達(dá)婉轉(zhuǎn)而有情致。在表達(dá)作者思想感情的同時,又能押韻和諧,字?jǐn)?shù)整齊。
概括主題
這是一首勞役者的悲歌,表達(dá)了對貧苦勞動人民的同情,以及對封建統(tǒng)治者的憤恨之情。
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