部編版八年級(jí)語文下冊(cè)《式微》課外古詩詞誦讀PPT免費(fèi)下載，共8頁。
作品簡(jiǎn)介
《邶風(fēng)》，邶國之風(fēng)也。是《詩經(jīng)》十五國風(fēng)之一，共十九篇，為邶地的民歌。 邶，今河南淇縣北部一帶�！对娊�(jīng)》中的《邶風(fēng)》即為產(chǎn)生、采集、流傳于邶國大地的古老而至今仍蕩人心弦的詩篇。《邶風(fēng)》作品包括《柏舟》《綠衣》《燕燕》《二子乘舟》等十九首。
背景資料
相傳中國周代設(shè)有采詩之官，每年春天，搖著木鐸深入民間收集民間歌謠，把能夠反映人民歡樂疾苦的作品，整理后交給太師（負(fù)責(zé)音樂之官）譜曲，演唱給天子聽，作為施政的參考。這首《式微》即是深刻反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的詩歌。
式 微
《詩經(jīng)·邶風(fēng)》
式微/式微，胡/不歸？
微君/之故，胡為乎/中露？
式微/式微，胡/不歸？
微君/之躬，胡為乎/泥中？
精讀細(xì)研
天黑了天黑了，為什么還不回家？（如果）不是因?yàn)槟銈�，何以還在露水中？天黑了天黑了，為什么還不回家？（如果）不是為了養(yǎng)活你們，何以還在泥漿中？
合作探究
1.這首詩主要敘寫了什么內(nèi)容？
詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中的牢騷不平。
2.這首詩主要運(yùn)用了哪些修辭手法？這些手法有什么表達(dá)效果？
采用了反問、互文等多種修辭手法，情感表達(dá)婉轉(zhuǎn)而有情致。在表達(dá)作者思想感情的同時(shí)，又能押韻和諧，字?jǐn)?shù)整齊。
概括主題
這是一首勞役者的悲歌，表達(dá)了對(duì)貧苦勞動(dòng)人民的同情，以及對(duì)封建統(tǒng)治者的憤恨之情。
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