部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《回延安》PPT免費(fèi)課件(第2課時(shí))，共25頁(yè)。
上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的前三章，感受到了“信天游”自由奔放的節(jié)奏感，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)后兩章，感受作者的深厚情感。
精讀細(xì)研
第四章的中心句是哪句？
“母親延安換新衣”
詩(shī)人是怎樣圍繞這一中心展開(kāi)描寫(xiě)的？
千萬(wàn)條腿來(lái)千萬(wàn)只眼，也不夠我走來(lái)也不夠我看！
頭頂著藍(lán)天大明鏡，延安城照在我心中：
運(yùn)用夸張的修辭手法，表明變化大，看也看不過(guò)來(lái)。
過(guò)渡句，承上啟下，寫(xiě)出了延安城在詩(shī)人心中鮮明生動(dòng)的形象。
一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹；
一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹(shù)迎春風(fēng)……
對(duì)照過(guò)去我認(rèn)不出了你，母親延安換新衣。
運(yùn)用排比和疊詞，富有陜北方言的特色，突出延安城一派整齊優(yōu)美、興旺發(fā)達(dá)的景象。
運(yùn)用擬人的修辭手法，給人鮮明可愛(ài)的印象。
合作探究
如果把題目“回延安”改成“去延安”或“到延安”，在表達(dá)效果上有什么不同？
“回”字作為全詩(shī)的詩(shī)眼，說(shuō)明作者猶如一個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、久別母親的孩子回到家鄉(xiāng)，回到母親的懷抱。表達(dá)出作者與延安有一段特殊的經(jīng)歷和特殊的感情，也展現(xiàn)了作者對(duì)延安的熱愛(ài)和贊頌，如果改為“去”或“到”則沒(méi)有這樣的效果。
作者用陜北民歌“信天游”的形式來(lái)寫(xiě)這首詩(shī)有什么好處？
第一，抒情性強(qiáng)。
第二，描寫(xiě)陜北農(nóng)村生活場(chǎng)景，富有地域特色。
第三，語(yǔ)言上具有信天游的某些特點(diǎn)，讓詩(shī)作仿佛有口頭傳唱的意味。
詩(shī)中使用了不少具有地方特色的詞語(yǔ)，描摹了當(dāng)?shù)氐纳罴?xì)節(jié)和場(chǎng)景。試找出幾處，感受陜北的地域風(fēng)俗。
“幾回回”“一口口”“幾輩輩”是陜西方言，表示數(shù)量多。“樹(shù)根根”“羊羔羔”“白生生”等，都是陜北“信天游”式的言語(yǔ)，具有濃郁的地方特色。
“杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑”“白羊肚手巾紅腰帶”“東山的糜子西山的谷”“米酒油饃木炭火”“白生生的窗紙紅窗花”等都是打上延安烙印的景象，有地域特色和生活氣息。
概括主題
《回延安》是一首以陜北民歌“信天游”形式寫(xiě)成的新詩(shī)。詩(shī)人以飽滿(mǎn)的激情，回憶延安的戰(zhàn)斗生活，贊頌延安的巨變，展望延安的未來(lái)，表現(xiàn)了作者思念母親延安的一片赤子之心，抒發(fā)了心中對(duì)母親延安的眷戀。
寫(xiě)作特色
比興、夸張等修辭手法的運(yùn)用。
每節(jié)的第一句話(huà)常用“比”或“興”，目的是引出第二句話(huà)的內(nèi)容，如“羊羔羔吃奶眼望著媽?zhuān)∶罪堭B(yǎng)活我長(zhǎng)大”，第一句話(huà)以“比”開(kāi)頭，用羊羔吃奶比喻第二句話(huà)中“我”的成長(zhǎng)，目的是說(shuō)明延安母親對(duì)“我”的養(yǎng)育之恩，同時(shí)也寫(xiě)出了“我”對(duì)延安母親的眷戀之情。詩(shī)中“雙手摟定寶塔山”用夸張的修辭手法，傳神地寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)延安的熱切思念；“一口口米酒千萬(wàn)句話(huà)”則用夸張的修辭手法極言親人重逢時(shí)話(huà)語(yǔ)之多。
鮮明的地方色彩。
詩(shī)中的棗園、窯洞、寶塔山、糜子等事物都帶有延安的色彩；“登時(shí)”“莫要”“幾根根”等，取自陜北方言。詩(shī)歌表達(dá)的是對(duì)延安的深厚感情，所以詩(shī)中景物的描寫(xiě)、形式的采用，以及全詩(shī)的遣詞造句，都帶有鮮明的地方色彩，使詩(shī)的內(nèi)容與形式達(dá)到了和諧統(tǒng)一。
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