部編版八年級(jí)語文下冊(cè)《回延安》PPT精品教學(xué)課件，共51頁。
新知導(dǎo)入
延安是中國革命的圣地，在二十世紀(jì)三四十年代，一批又一批進(jìn)步青年奔赴延安，在延安學(xué)習(xí)、生活、戰(zhàn)斗、成長，和延安人民結(jié)下了深厚的友誼，后來又離開延安奔赴全國各地，成為各行各業(yè)的骨干，這些人離開延安后，并沒有忘記延安，而是對(duì)延安魂?duì)繅?mèng)繞。若干年后，他們又回到了延安，當(dāng)看到那熟悉的山山水水和熱情的鄉(xiāng)親們時(shí)，他們是怎樣的一種心情呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)賀敬之的《回延安》，體會(huì)一下這種心情。
作者簡介
賀敬之，生于1924年，詩人，劇作家，山東棗莊人。1945年與丁毅聯(lián)合執(zhí)筆寫成的富有民族特色的新歌劇《白毛女》是我國新歌劇發(fā)展的里程碑。詩作有《放聲歌唱》《十年頌歌》《中國的十月》《“八一”之歌》《雷鋒之歌》《西去列車的窗日》等。
創(chuàng)作背景
本詩選自《賀敬之詩選》(人民文學(xué)出版社2004年版)。1940年，16歲的賀敬之來到延安，喝延河水，吃延安小米，接受延安革命精神的熏陶，成長為革命詩人，與延安，與當(dāng)?shù)剀娒窠Y(jié)下了深厚的情誼。1956年，詩人參加西北五省(區(qū))青年造林大會(huì)，回到了闊別十年的延安，目睹延安城的新貌，情不自禁地寫下了這首著名的《回延安》，發(fā)出了激越高亢的時(shí)代之聲。
信天游
信天游本是民歌的一種，屬于山歌性質(zhì)，流行于陜北一帶。曲調(diào)淳樸、高亢、悠長，節(jié)奏自由。歌詞一般是上下兩句構(gòu)成一節(jié)，經(jīng)常是上句比興（比，就是比喻；興，就是先說其他事物，引來要說的事物） ，下句點(diǎn)題。信天游，在陜北，信天游游蕩在天空，流走于溝溪，回音于山峁，自由奔放，蕩氣回腸。
劃分層次
本文可以分為幾個(gè)部分？分別講了什么內(nèi)容？
第一部分(1)回延安，抒寫重返延安時(shí)的激動(dòng)心情，
第二部分(2)憶延安，追憶當(dāng)年在延安的生活
第三部分(3)話延安，描寫與親人歡聚時(shí)的熱鬧場(chǎng)面
第四部分(4)看延安，描述延安城的新面貌
第五部分(5)頌延安，歌頌延安歷史，展望美好前程
精讀課文
品味第一部分
心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……
“莫要”“莫把”這兩個(gè)表祈使語氣的詞語表現(xiàn)了詩人重回延安時(shí)無比激動(dòng)、不能自已的心情。叫灰塵不要把自己的眼睛，擋住表明詩人急切地想要看到故地的情形，表現(xiàn)了其對(duì)延安深厚的感情。
手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。
“抓”“貼”兩個(gè)動(dòng)詞，寫出了詩人回延安時(shí)的激動(dòng)心情，表達(dá)了詩人對(duì)延安土地的摯愛。
……幾回回夢(mèng)里回延安，雙手摟定寶塔山。
用夢(mèng)境寫心境，寫出了詩人對(duì)延安的思念之深。
千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里!
“千聲萬聲”運(yùn)用夸張的修辭手法，表達(dá)詩人對(duì)延安的深厚感情。把延安比作母親，形象生動(dòng)地寫出了詩人對(duì)延安的親切和敬愛，抒發(fā)了詩人再次回到魂?duì)繅?mèng)縈的延安時(shí)興奮、激動(dòng)的心情。
杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。
“唱”“笑”“招”分別賦予“杜甫川”“柳林鋪”“紅旗”以人的特點(diǎn)，寫河流、村莊、旗幟也熱情歡迎詩人的到來，渲染了歡樂的氣氛，烘托了詩人回延安途中急切、喜悅的心情。
思考探究
1.詩人寫這首詩抒發(fā)思鄉(xiāng)感情的線索是什么？
全詩以詩人離別10年后重返延安的激動(dòng)心情為線索。
2.概括詩人是如何在詩中抒發(fā)感情的？
詩人自始至終把握住了對(duì)母親延安的感情，通過回延安、憶延安、話延安、看延安、頌延安五部分內(nèi)容來傾吐自己的激情。在抒情方式上，既有直接傾吐，又有間接抒情，或用動(dòng)詞，或描寫，使感情抒發(fā)既酣暢淋漓，又生動(dòng)形象，具有很強(qiáng)的感染力。
3.這首詩具有怎樣的民俗內(nèi)涵?
具有陜北特色的自然景觀和人文景觀
打上革命記號(hào)的新民俗
具有陜北地方特色的人物形象、人物語言和人物行為
4.如何理解詩人在詩歌中抒發(fā)的思想感情？
這是孩子對(duì)母親的深情。這種感情產(chǎn)生于特殊的年代，特殊的環(huán)境。當(dāng)年，詩人與千萬熱血青年一樣，從祖國各地奔向革命圣地延安，在那里生活、學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗。后來，詩人又和千萬革命青年從延安走出去，走向全中國。可以說，延安像母親一樣哺育了一代革命者。十年后，詩人重回舊地，心中千言萬語，奔涌而出，這是從血管里流淌出來的孩子對(duì)母親的深情。詩人歌唱延安，其實(shí)也是在歌唱中國革命。
寫作特色
1.運(yùn)用動(dòng)詞，準(zhǔn)確恰當(dāng)
詩歌多用動(dòng)詞，以細(xì)致入微的動(dòng)作來刻畫母親延安的形象，表現(xiàn)詩人對(duì)延安的深厚感情。比如“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上”中，“抓”字生動(dòng)地表現(xiàn)出“我”回到延安后，迫不及待地一把“抓”住延安黃土的情態(tài)；“貼”字形象地描繪出“我”和延安土地、延安人民心連心的血肉深情。
2.巧用比興、擬人、夸張手法，生動(dòng)形象
比如“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人”運(yùn)用比興手法；“杜甫川唱來柳林鋪笑”“紅旗飄飄把手招”運(yùn)用擬人手法；“一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花”運(yùn)用夸張手法。多種修辭手法的運(yùn)用，使得母親延安的形象更加豐滿，也將詩人對(duì)延安深厚的革命感情渲染得淋漓盡致。
3.運(yùn)用疊詞和口語，地方色彩濃郁
詩歌成功運(yùn)用疊詞和口語化語言，具有濃郁的地方特色。比如“幾回回”“羊羔羔”“白生生”“幾輩輩”“莫要”“登時(shí)”，這些疊詞、陜北口語與“信天游”這種民歌形式相契合，構(gòu)成了一幅極具地方特色的畫卷。
課文主旨
本詩以“信天游”的形式，寫詩人回到闊別十年的延安，看到延安的巨大變化時(shí)無比興奮和喜悅的心情，抒發(fā)了對(duì)革命圣地延安的深切懷念，對(duì)黨和人民的無限熱愛。
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