七年級道德與法治下冊《節(jié)奏與旋律》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，共33頁。
角色理論
“角色理論”是闡釋社會關(guān)系對人的行為具有重要影響的社會心理學(xué)理論。是試圖按照人們所處的地位或身份去解釋人的行為并揭示其中規(guī)律的研究領(lǐng)域。
Erving Goffman 歐文·戈夫曼在他1959年的書《日常生活中的自我呈現(xiàn)》中建議說，生活猶如劇場，我們必須在不同的設(shè)定下扮演不同的角色。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1. 如何正確認(rèn)識個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？
2.如何讓自己更好地融入集體(或如何排解角色沖突)？
3. 如何看待集體中的小群體？
節(jié)奏與旋律
節(jié)奏：指音樂運(yùn)動中音的長短和強(qiáng)弱。（拍子）
旋律：指若干樂音經(jīng)過藝術(shù)構(gòu)思而形成的有組織、有節(jié)奏的序列（有高低之分）。
每個人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。
當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時，為保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。
思考：不同的樂器之間，音色不同，旋律不同，他們靠什么維持音樂的和諧？
知識點(diǎn)1：如何正確認(rèn)識個人節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系？
①每個人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。
②當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時，為保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。
③當(dāng)不同集體的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
知識點(diǎn)2：如何正確處理在不同集體中的角色沖突？
①考慮更關(guān)注哪個集體，或者在其中的角色和責(zé)任的重要性，也考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。
②從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
③我們在不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。
知識點(diǎn)3：如何正確看待集體中的小群體？
①在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。
②當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
③我們在不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。
小群體的形成
在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。
集體中的小群體
積極影響：
①在小群體中，成員彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬感和安全感。
②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。
③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)。
消極影響：
①當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
②小群體成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。（關(guān)系）
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