滬科版八年級物理下冊《科學探究：摩擦力》熟悉而陌生的力PPT免費課件，共34頁。
學習目標
知識與技能目標:
知道摩擦力的定義以及一些常見的摩擦現(xiàn)象。
知道滑動摩擦力和接觸面粗糙程度及接觸面之間壓力大小有關。
能舉例說出增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法
過程與方法
經歷探究滑動摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度關系的全過程，體會怎樣進行科學的猜想以及實驗探究
理解在探究過程中怎樣運用控制變量法
情感態(tài)度與價值目標
通過探究實驗激發(fā)學生對物理的學習興趣，培養(yǎng)學生利用物理眼光
觀察生活的習慣。
重難點:探究影響滑動摩擦力大小的因素
設計實驗中如何測量摩擦力的大小及準確使用控制變量法有一定的難度，而只有探究出影響滑動摩擦力大小的因素才能進一步分析增大減小魔擦力的方法，因此定義為本節(jié)課的重難點。
一、知識回顧
1.力的三要素：力的大小、力的方向、力的作用點
2.彈簧測力計的使用方法
(1)了解量程:觀察彈簧測力計,了解量程，所測力的大小不能超過量程。
(2)明確分度值：明確每一大格表示多少牛,每一小格表示多少牛。
(3)校零:測量前要檢查指針是否對準零刻度線，若沒有對準,要調節(jié)至對齊。
(4)拉動：使用前要輕輕拉動幾下,防止彈簧被卡住
(5)測力：測力時,所測力的方向要跟彈簧測力計內的彈簧軸線方向在一條直線上,彈簧不要靠在刻度盤上(避免由于摩擦而影響測量的準確程度)。
(6)讀數(shù)：讀數(shù)時要等到指針平穩(wěn)后才能讀數(shù),視線要與刻度盤垂直
(7)記錄：記錄時要記錄數(shù)字和單位。
二、交流探究
【體驗1】摩擦力的存在及大小
活動：將手掌平放在不同的接觸面上，體會不同的感受
活動1：將手掌平放在桌面上，不用力；
活動2：繼續(xù)用力，使手相對于桌面向前滑動；
活動3：用另一只手壓在手上相對于桌面滑動；
活動4：將手放在平整棉布上，使手相對于棉布滑動。
一、摩擦力
(1)定義:兩個相互作用的物體，當它們發(fā)生相對運動或具有相對運動趨勢時就會在接觸面上產生一種阻礙物體相對運動或相對運動趨勢的作用力，這種阻礙物體相對運動或相對運動趨勢的作用力稱為摩擦力。
(2)條件
1.兩個物體相互接觸。
2.物體接觸面之間有相互作用的壓力。
3.接觸面不是絕對光滑的。
4.物體間有相對運動或相對運動的趨勢
(3)作用效果:阻礙物體的相對運動或相對運動趨勢。
(4)方向:與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反。
二、科學探究：滑動摩擦力與那些因素有關？
一、提出問題：
滑動摩擦力的大小與什么因素有關?
二、猜想與假設
可能與接觸面的粗糙程度有關
可能與接觸面的壓力有關
可能與接觸面的大小有關
可能與運動速度有關
可能與運動的方向有關
三、制定計劃與設計實驗
1.影響摩擦力的因素較多，我們應該怎么設計實驗？
控制變量法：單一變量原則.
2.我們在實驗中怎么比較滑動摩擦力的大小？
力—測量—彈簧測力計—顯示的是拉力
四、進行試驗與收集證據
(1)探究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關系
(2)探究滑動摩擦力與壓力的關系
三、鞏固提升
摩擦力的增大和減小
1.結合探究活動及影響滑動摩擦力的因素，簡述增大和減小摩擦的方法。
(1)增大的方法：_____________________________________。
(2)減小的方法：_____________________________________。
下面所列的摩擦中，哪些摩擦對人是有益的？哪些是有害的？
1、走路時鞋與地面之間的摩擦
2、手握筷子時的摩擦
3、手拿油瓶時的摩擦
4、爬樹時人與樹之間的摩擦
5、剎車時，車與地面間的摩擦
6、自行車的軸與軸承間的摩擦
7、人拉笨重的物體，物體與水平地面間的摩擦
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