高中語文選擇性必修上冊(cè)《大戰(zhàn)中的插曲》PPT課件下載，共23頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
繼續(xù)了解回憶錄文體的特征，比較兩篇回憶錄的異同。
梳理敘述思路，學(xué)習(xí)文章塑造人物形象的手法。
體味人道主義精神，在審美鑒賞中，探究回憶錄寫人敘事的藝術(shù)特色。
體味老一輩革命家的革命情懷，總結(jié)他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考。
作者簡(jiǎn)介
1899年12月生，四川江津人。
1923年3月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1924年到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。
建國(guó)后，歷任中央軍委秘書長(zhǎng)兼中國(guó)人民解放軍代總參謀長(zhǎng)，國(guó)防委員會(huì)副主席，中央軍委副主席等職務(wù)。
1955年被授予元帥軍銜，曾獲一級(jí)八一勛章、一級(jí)獨(dú)立自由勛章、一級(jí)解放勛章。
1992年5月在北京逝世，終年93歲。
整體感知
請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，簡(jiǎn)要概括文中的“插曲”指什么。從中看出聶榮臻是一個(gè)什么樣的人？
重情義、有情懷。對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)生的一些小事，能夠記憶猶新、如數(shù)家珍，并且能夠用善意和理智來看待戰(zhàn)爭(zhēng)中的人和事。
心思細(xì)膩、縝密。在考慮如何安排兩個(gè)孩子的時(shí)候，把是由自己撫養(yǎng)還是送回去的每一種情況的利與弊都加以權(quán)衡，體現(xiàn)了辦事的細(xì)心和周全。
有高度的責(zé)任心和極大的熱心。當(dāng)前線部隊(duì)請(qǐng)示如何處理兩個(gè)小姑娘的時(shí)候，聶榮臻說道：立刻把孩子送到指揮所來，體現(xiàn)了他對(duì)部隊(duì)、孩子、工作、人民的高度責(zé)任感。
平易近人，慈愛親切。例如，“那個(gè)稍大些的孩子，很討人喜歡，我牽著她的手，拿來梨子給她吃”。
運(yùn)籌帷幄、精明干練，有真知灼見。例如，“我是這樣考慮的：我們進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，這中間不只是打仗的問題，還要注意不失時(shí)機(jī)地對(duì)敵軍進(jìn)行政治工作”。
胸懷寬廣，有人道主義精神。在中日對(duì)戰(zhàn)的特殊時(shí)期，聶榮臻能夠奉行革命人道主義精神，救助日本小姑娘。
課堂小結(jié)
本文用回憶的方式，以樸實(shí)無華的筆觸記述了百團(tuán)大戰(zhàn)中一件“曲折有趣”又“很有意義”的事情，即聶將軍關(guān)心和照顧在戰(zhàn)火中受傷的兩個(gè)日本孤女，并設(shè)法將她們送回日方的故事。這一事件既彰顯了偉大的革命人道主義精神，又包含了對(duì)日本侵略者殘酷暴行的控訴。
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