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《上圖書(shū)館》PPT教學(xué)課件

《上圖書(shū)館》PPT教學(xué)課件 詳細(xì)介紹:

《上圖書(shū)館》PPT教學(xué)課件《上圖書(shū)館》PPT教學(xué)課件

人教版高中語(yǔ)文必修一《上圖書(shū)館》PPT教學(xué)課件,共28頁(yè)。

作者檔案

王佐良(1916—1995),詩(shī)人、翻譯家、教授、英國(guó)文學(xué)研究專(zhuān)家,浙江上虞人。1929年至1934年,在武昌文華中學(xué)讀書(shū)。1939年畢業(yè)于西南聯(lián)合大學(xué)外語(yǔ)系(原清華大學(xué)外語(yǔ)系),留校任教。1947年赴英國(guó)牛津大學(xué)攻讀英國(guó)文學(xué)研究生。1949年回國(guó)后,歷任北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授、英語(yǔ)系主任、副院長(zhǎng)。

把握觀(guān)點(diǎn)及說(shuō)理方法

1.文中開(kāi)頭和結(jié)尾各有一處引用,二者在引用形式上有什么區(qū)別?這兩次引用的作用是什么?

明確

(1)文章開(kāi)頭引用了西蒙·德波伏娃的話(huà),結(jié)尾引用了莎士比亞的作品《哈姆雷特》中的臺(tái)詞。開(kāi)頭部分的引用是間接引用(由“她”字可以看出),結(jié)尾部分的引用是直接引用,所以,結(jié)尾的引用有引號(hào),開(kāi)頭的引用沒(méi)有引號(hào)。開(kāi)頭部分還指出了引用部分引自何人,結(jié)尾部分沒(méi)有交代。

(2)作用:開(kāi)頭部分引用西蒙·德波伏娃的話(huà)是為了引出“我”對(duì)圖書(shū)館讀書(shū)生活的熱愛(ài);結(jié)尾部分引用莎士比亞的臺(tái)詞,是用來(lái)說(shuō)明人類(lèi)創(chuàng)造了知識(shí)理性。

2.作者是從哪些角度描述自己去過(guò)的這幾座圖書(shū)館的?

明確 

是從建筑特點(diǎn)、書(shū)籍特色、自身感受、自身收獲這幾個(gè)角度進(jìn)行描述的。

深入整合

1.《讀書(shū):目的和前提》與《上圖書(shū)館》兩篇文章都與讀書(shū)有關(guān),它們論述的內(nèi)容有什么不同?

明確  《讀書(shū):目的和前提》主要論述的是閱讀經(jīng)典是獲得真正教養(yǎng)的最重要的途徑之一,并點(diǎn)明閱讀經(jīng)典著作的重要意義,提出正確的讀書(shū)觀(guān)。

《上圖書(shū)館》記敘了作者在不同圖書(shū)館讀書(shū)的幾段經(jīng)歷,從而表明了讀書(shū)之樂(lè)。

2.這兩篇文章都寫(xiě)到了作者自己的切身經(jīng)歷,在記敘側(cè)重點(diǎn)上,二者有什么異同?

明確  相同點(diǎn):二者都是按照時(shí)間順序進(jìn)行記述的,都寫(xiě)到了自己在不同時(shí)期讀到的書(shū)籍及自己的感受與收獲。

不同點(diǎn):《讀書(shū):目的和前提》描寫(xiě)自己的感受與收獲比較詳細(xì)具體,《上圖書(shū)館》一文在記述中則還寫(xiě)到了各個(gè)圖書(shū)館的建筑特點(diǎn)。

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