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《應(yīng)有格物致知精神》PPT優(yōu)質(zhì)課件下載

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部編版八年級語文下冊《應(yīng)有格物致知精神》PPT優(yōu)質(zhì)課件下載,共33頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解“格物致知”的文本含義及其對于學(xué)習(xí)科學(xué)知識的重要性,從整體上把握文章內(nèi)容。

2.理解本文從正反兩方面運(yùn)用擺事實(shí)和講道理相結(jié)合的論證方法。

3.感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神的重要性,樹立格物致知的精神及樂于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的科學(xué)品質(zhì)。

作家作品

丁肇中,1936年出生于美國密歇根州安娜堡,美籍華裔物理學(xué)家,祖籍山東日照,1976年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。中國科技大學(xué)名譽(yù)教授,中國科學(xué)院高能物理研究所學(xué)術(shù)委員會專家,他的研究方向是高能實(shí)驗(yàn)粒子物理學(xué)。

寫作背景

本文選自《瞭望》1999年第44期。有改動(dòng)。本文是作者在被《瞭望》周刊授予“情系中華”征文特別榮譽(yù)獎(jiǎng)時(shí)的一篇發(fā)言稿。受傳統(tǒng)教育的影響,我國基礎(chǔ)教育過于注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,而忽視對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),致使學(xué)生大多“高分低能”。這已不能適應(yīng)社會、時(shí)代發(fā)展的需要,鑒于此,丁肇中根據(jù)現(xiàn)代學(xué)術(shù)的發(fā)展和個(gè)人經(jīng)驗(yàn),并聯(lián)系傳統(tǒng)的文化背景和我國的現(xiàn)狀,向我們提出了忠告:應(yīng)有格物致知精神。

梳理文章結(jié)構(gòu)

第一部分(1—2段):提出論題,即中國學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)。

第二部分(3—11段):針對論題進(jìn)行回答分析,該部分可分為三層。

第三部分(第12段):解決問題。強(qiáng)調(diào)我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神的意義并對我們這一代提出希望。

課堂小結(jié)

本文思路清晰,說理充分,極雄辯地闡明了“格物致知”精神的重要性。學(xué)習(xí)它不僅增長了知識,而且大大開啟了我們的思想之門。我們要有意識地培養(yǎng)這種精神,使自己成為一個(gè)努力探索、勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的新世紀(jì)合格人才。

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