部編版七年級(jí)語文下冊《鄧稼先》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件,共38頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.積累并理解詞語,并學(xué)會(huì)運(yùn)用;提高快速閱讀的能力,抓住重點(diǎn)句段、理解文章豐富的內(nèi)涵,體會(huì)作者情感。
2.掌握本文以小標(biāo)題連綴,自成一體,相對(duì)獨(dú)立而又彼此關(guān)聯(lián)的行文特征;體會(huì)語言及句式特點(diǎn),理清各部分的關(guān)系;探究作者寫人物傳記的獨(dú)特方法。
3.學(xué)習(xí)鄧稼先高尚的品格,堅(jiān)強(qiáng)的意志和鞠躬盡瘁,死而后已的無私奉獻(xiàn)精神,爭做一個(gè)大寫的人。
作家作品
楊振寧,安徽省合肥縣人,西南聯(lián)大畢業(yè)、后赴美獲芝加哥大學(xué)博士學(xué)位,推翻了愛因斯坦的“宇宙守恒定律”,獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他們這項(xiàng)貢獻(xiàn)得到極高評(píng)價(jià),被認(rèn)為是物理學(xué)上的里程碑之一。他以曾經(jīng)接受中國文化的熏陶為自傲的,那年他們在接受諾貝爾獎(jiǎng)金的時(shí)候,他說:“我是中華文化和西方文化的產(chǎn)物,既是雙方和諧的產(chǎn)物,又是雙方?jīng)_突的產(chǎn)物,我愿意說我既以我的中國傳統(tǒng)為驕傲,同樣的,我又專心致于現(xiàn)代科學(xué)。”
梳理文章結(jié)構(gòu)
第一部分:展示背景。
第二部分:簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。
第三部分:鄧稼先與奧本海默對(duì)比。
第四部分:作者為鄧稼先成功地領(lǐng)導(dǎo)原子彈工程,自力更生,獲得巨大成就感到驕傲。
第五部分:高度贊揚(yáng)了鄧稼先在極端困難條件下,對(duì)所從事工作的堅(jiān)定、執(zhí)著與勇敢。
第六部分:對(duì)鄧稼先的總評(píng)價(jià)──贊歌、挽歌。
課堂小結(jié)
這是一篇回憶性散文,也是一篇人物傳記。課文以中華幾千年文化為背景,以近一百年來的民族情結(jié),50年的朋友深情為基調(diào),用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛國者,一位對(duì)祖國、對(duì)民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的中國人民的兒子——鄧稼先。
鄧稼先的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度值得我們學(xué)習(xí),但他的人生觀、價(jià)值觀更值得我們深思,怎樣的人生才是有價(jià)值的。
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