部編版七年級語文下冊《鄧稼先》PPT下載(第2課時)，共19頁。
全文使用小標(biāo)題的作用？
這些小標(biāo)題擬得新穎，概括力強(qiáng)，能突出各部分的核心內(nèi)容和豐富意蘊。六個小標(biāo)題串綴起鄧稼先光輝而偉大的一生，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，又突出了文章中心。
第⑩段使用“立即”有怎樣的表達(dá)效果？
第⑩段中，“立即”是立刻、馬上的意思，寫鄧稼先沒有絲毫猶豫和停留就馬上回國了，表現(xiàn)出他熱愛祖國、立志報效祖國的崇高理想。
第⑱段引用張愛萍的評價有何作用？
引用張愛萍的評價再次高度贊頌了鄧稼先的功勛，高度評價了他為祖國的科研事業(yè)奉獻(xiàn)畢生精力的崇高精神。
作者為什么要寫奧本海默隨意打斷別人做學(xué)術(shù)報告這件事？
作者寫奧本海默隨意打斷別人做學(xué)術(shù)報告這件事，最能表現(xiàn)奧本海默的性格特點——“鋒芒畢露”，與下文鄧稼先的性格形成對比。
文章結(jié)尾處的議論有什么作用？
這幾句議論性的話作為全文結(jié)尾，起到了畫龍點睛的作用。“他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)”，表明為中華民族的崛起，為廣大人民的利益奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生選擇。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。這幾句話總寫了鄧稼先的偉大之處。
特色總結(jié)
1.以小標(biāo)題構(gòu)思全文。
本文是一篇人物傳記，作者通過6 個小標(biāo)題構(gòu)思全文，從背景到具體內(nèi)容，再到總結(jié)全文，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
2.選材典型，主題突出。
本文在塑造人物形象時，注重選取那些具有代表性、典型性的事例。如在寫鄧稼先的個性與品格時，“而鄧稼先去了，竟能說服工宣隊、軍宣隊的隊員”，這一事例就很有代表性，也很有說服力；又如在出現(xiàn)危險時，“他只說了一句話：‘我不能走。’”這一事例也具有典型性。
3.語言樸實，句式多變。
本文語言樸實無華、自然流暢。句式多變，有時句式十分整齊，有時長句與短句交替使用，句式的運用服從于感情表達(dá)的需要，這使得文章蘊含深厚的感情，極富表現(xiàn)力和感染力。
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