《藤野先生》PPT課件5
教學(xué)目標(biāo)
1、識記：理解注解及“讀一讀、寫一寫”的字詞。
2、理解：了解作品的時代背景和課文的主要內(nèi)容。散文形散而神不散的特點。似褒實貶的諷刺手法。本文的敘述線索。 （難點）
3、品味：人物描寫。作者感情（對老師的尊敬和感激之情）。 （重點）
4、運用：刻畫人物抓住主要特征。
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讀準(zhǔn)字音，認準(zhǔn)字形
1、P12“讀一讀，寫一寫”字詞
緋( )紅 標(biāo)致 落第 不遜( )
詰( )責(zé) 托辭 油光可鑒( )
抑揚頓挫（ ） 深惡( )痛疾
2、注解中的其它字詞：
客死 蘆薈( ) 掌故 匿( )名
凄然 小而言之 正人君子
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把握課文內(nèi)容
（一）課前編段號，預(yù)習(xí)課文。
（二）了解課文大概內(nèi)容后，回答問題。
1、本文依據(jù)時間和地點的轉(zhuǎn)移組織材料，請按“去仙臺前”，“在仙臺”，“離開仙臺”，給文章劃分段落，歸納段意。
2、魯迅對藤野先生的第一印象是什么？用的是什么描寫？
3、別人是怎么說藤野先生的？這也叫什么描寫?
4、寫“我”和藤野先生直接交往的事有幾件？請作概括。并說說表現(xiàn)了藤野先生的什么品質(zhì)。
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小結(jié)（本文中心）：
本文依據(jù)時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換和事件發(fā)生的先后順序來記敘。
這篇回憶性散文表達了作者對藤野先生的真摯懷念，贊揚了他正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)。作者追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，文中洋溢著強烈的愛國主義感情。
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