《傷仲永》PPT課件6
正音，正確朗讀
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
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譯文
金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長(zhǎng)到五歲，不曾認(rèn)識(shí)筆、墨、紙、硯，(有一天)忽然哭著要這些東西。父親對(duì)此感到驚異，從鄰近人家借來(lái)給他，(仲永)當(dāng)即寫(xiě)了四句詩(shī)，并且題上自己的名字。這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。
第一段為什么特別交代 方仲永“世隸耕” ？
“世隸耕”三字是對(duì)“未嘗識(shí)書(shū)具”、“不使學(xué)”的必要鋪墊，既襯托了方仲永的非凡天資，又暗示了造成他命運(yùn)的家庭背景
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方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?
1“仲永生五年……其文理皆有可觀者。” ——幼年時(shí)天資過(guò)人，有作詩(shī)才能；
2“十二三矣，令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。”——十二三歲時(shí)才能衰退，大不如前；
3“又七年……泯然眾人矣。” ——又七年后完全變成平庸之人。
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本文為什么詳寫(xiě)方仲永才能初露時(shí)的情形?
一是說(shuō)明“仲永之通悟”是“受之天”，與后文“泯然眾人矣”形成強(qiáng)烈對(duì)比。
二是點(diǎn)明“泯然眾人”的原因是未能受到正常的后天教育。
意在以方仲永為反面的例子，說(shuō)明“受之人”即后天教育的重要性。
翻譯下列句子 注意其中加紅色的詞的意思
邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。
同鄉(xiāng)人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有人還花錢(qián)求仲永題詩(shī)。
奇：對(duì)……感到驚奇；認(rèn)為……是奇才。
賓客：以賓客之禮相待，把……當(dāng)作賓客。
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