部編版八年級語文下冊《慶祝奧林匹克運動復興25周年》PPT課件下載(第1課時)，共28頁。
學習目標
1.結合奧林匹克運動復興的歷史和演講的時代背景，理清演講思路，把握演講的內容。（重點）
2.理解奧林匹克精神的內涵與價值。（重點）
3.體會作者感情，激發(fā)學生對奧林匹克精神的理解與擁護。
作者簡介
顧拜旦（1863—1937），法國教育家、社會活動家，現(xiàn)代奧林匹克運動創(chuàng)始人。少年時代酷愛體育，對古希臘燦爛文化饒有興趣。1896年創(chuàng)辦了現(xiàn)代奧運會，擔任國際奧委會主席將近30年，他還設計了奧運會會徽、會旗，被譽為“奧林匹克之父”。
創(chuàng)作背景
本文選自《奧林匹克主義——顧拜旦文選》（人民體育出版社2008年版）。劉漢全、鄒麗等譯。有改動。
現(xiàn)代奧林匹克運動源于古希臘的奧林匹克運動會，是在古奧運會停辦一千多年后復興起來的。19世紀末，顧拜旦積極推動奧運會的復興。1894年國際體育運動代表大會在巴黎召開，通過了《復興奧林匹克運動》的決議，1896年，現(xiàn)代意義上的第一屆奧運會在希臘雅典召開�，F(xiàn)代奧運會計劃每4年舉
整體探究
1.奧林匹克精神的內涵是什么？
（1）它是一種競技精神，但它又超越了一般的競技精神。
（2）它可以給人帶來愉悅，帶來美感與榮譽感。
（3）它還可以促進和平、促進公平、促進教育，推動社會進步。
2.作者認為如何才能將奧林匹克精神變成現(xiàn)實？
大眾參與。
劃分層次
本文可以分為幾個部分？每個部分都包含哪些自然段？分別講了什么內容？
第一部分(1)簡要說明5年來奧林匹克運動的發(fā)展情況，指出奧林匹克主義所扮演的角色將是嶄新的，并引出奧林匹克精神這一話題。
第二部分(2—7)具體闡述了奧林匹克精神“平和與自信”和“大眾參與”的新內涵及其教育意義。
第三部分(8—10)表達了作者對復興奧林匹克運動的信心與美好祝愿。
結合全文，說說你對奧林匹克精神的認識。
奧林匹克精神包括但又超越了一般體育運動精神，它可以給人帶來愉悅感、美感和榮譽感，它可以讓大眾參與，促進社會和平、公平，推動社會的進步。
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