部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《黃河頌》PPT課文課件，共28頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，以及詩(shī)歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的主旨。
2、品味語(yǔ)言，體味歌詞意境，積累經(jīng)典語(yǔ)言。
3、掌握本文借物抒懷的寫法。
4、感受中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈的意志。體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)涵的濃烈的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。
作者簡(jiǎn)介
光未然（1913-2002），原名張光年，湖北光化（今老河口西北）人，詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家。主要作品有歌詞《五月的鮮花》、組詩(shī)《黃河大合唱》、長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《屈原》等。
寫作背景
1938年，武漢淪陷后，詩(shī)人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇隊(duì)第三隊(duì)，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中他目睹了黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，聆聽(tīng)了高亢、悠揚(yáng)的船工號(hào)子。
1939年1月，光未然抵達(dá)延安后，創(chuàng)作了朗誦詩(shī)《黃河吟》，并在隨后的除夕聯(lián)歡會(huì)上朗誦此作，洗星海聽(tīng)后非常興奮，表示要為演劇隊(duì)創(chuàng)作《黃河大合唱》；1939年3月，在延安一座簡(jiǎn)陋的士窯里，洗星海抱病連續(xù)寫作六天完成了《黃河大合唱》的作曲，以中華民族的發(fā)源地黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國(guó)的必勝信念。
合作探究
1、《黃河頌》在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？
解析：這首詩(shī)寫得明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。詩(shī)歌以短句為主，兼以長(zhǎng)句。長(zhǎng)短句結(jié)合，自由奔放并且錯(cuò)落整齊。在韻腳上，押韻自然，形成了和諧的韻律。
同時(shí)，本詩(shī)十分注意刻畫黃河的形象，注意營(yíng)造歌詞的畫面之美：“黃河滾滾”“驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)”等句，在讀者面前展開(kāi)了一幅宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫！
2、作者從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？
解析：作者從黃河的自然特點(diǎn)（氣勢(shì)磅礴、驚濤澎湃、九曲連環(huán)、綿延萬(wàn)里）、黃河對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)（中華民族的搖籃、民族的屏障、激勵(lì)著中華兒女）等方面贊美了黃河一往無(wú)前的英雄氣魄。
3、如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？
解析：把黃河比作“中華民族的搖籃”，表明黃河是中華民族的發(fā)樣地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河滋養(yǎng)了世代中華兒女。
把黃河比作“我們民族的屏障”，強(qiáng)調(diào)了黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用。黃河在地理上作為軍事屏障，其偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，是民族精神上的防線，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。
文章主旨
作者歌頌了黃河的恢宏磅礴、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、澤被蒼生，歌頌了中華民族頑強(qiáng)奮斗的精神和不屈的意志，表達(dá)了中華兒女要學(xué)習(xí)黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)、一往無(wú)前的堅(jiān)定決心。
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