部編版七年級語文下冊《孫權勸學》PPT精品教學課件，共26頁。
學習目標
1、積累文言詞語及重要的文學常識，積累成語，翻譯課文。
2、理解文章內(nèi)容，背誦課文，理解文章主旨。
3、反復朗讀課文，逐步深入品味人物語言，分析人物性格。
4、明白后天學習的重要性，勉勵同學重視學習，養(yǎng)成讀書的好習慣。
導入新課
“吳下阿蒙”特指原來不好讀書的呂蒙。后泛指缺少學識、文才的人。
“刮目相待”意思是用新的眼光看待他（呂蒙）。
本文寫了呂蒙在孫權的勸說下，“乃始就學”，其才略很快就有了驚人長進的故事。
培根曾這樣論讀書：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密……”由此看來，讀書可以改變一個人，讀書可以塑造一個人。呂蒙通過學習大有長進的故事就說明了這個道理。
作者簡介
司馬光（1019-1086），字君實，陜州夏縣（今屬山西）人，北宋政治家、史學家。宋仁宗寶元元年（1038），司馬光登進士第。宋神宗時，司馬光因反對王安石變法，離開朝廷。宋哲宗即位后，司馬光主理國政，盡廢新法。司馬光主持編纂了中國歷史上第一部編年體通史《資治通鑒》。有《司馬文正公集》傳世。
整體感知
1、寫魯肅“大驚”的神態(tài)和“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”的話有什么作用？
解析：呂蒙學習前后判若兩人，“大驚”是魯肅吃驚的表現(xiàn)，“卿令者才略，非復吳下阿蒙！”是魯肅發(fā)出的情不自禁的贊嘆。魯肅的表現(xiàn)從側(cè)面反映出呂蒙學習效果顯著，才略大有長進。
2、魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？
解析：魯肅之所以主動與呂蒙”結(jié)友”，是因為魯肅被呂蒙的才略折服，這表明魯肅敬才、愛才，進一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙學識長進驚人。
3、魯肅“拜家母”“結(jié)友”說明了什么？
解析：“拜蒙母”“結(jié)友”極其鄭重，足見魯肅對呂蒙的敬重，既突出了呂蒙的驚人長進，又表現(xiàn)了魯肅對呂蒙的賞識、認可，說明了孫權勸學取得的成效顯著。
文章主旨
本文通過寫呂蒙在孫權的勸說下開始學習，才略很快有了驚人長進的故事，強調(diào)了讀書學習對增長才略的重要作用。同時啟發(fā)我們：不要以一成不變的眼光看待事物，要以發(fā)展的眼光看待事物。
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