部編版二年級(jí)語文下冊(cè)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
了解貝字的起源、作用以及字形字義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字的規(guī)律。
感受漢語言文字和中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長。
詞語理解
保護(hù)：盡力照顧，使不受傷害。
造句：地球環(huán)境需要人類共同保護(hù)。
珍貴：價(jià)值大；意義深刻；寶貴。
造句：這是一段珍貴的紀(jì)錄片。
損壞：使失去原來的使用效能。
造句：糖吃多了，容易損壞牙齒。
整體感知
自由朗讀課文，邊讀邊想，課文有幾個(gè)自然段？講了什么內(nèi)容？
2個(gè)自然段，課文講了甲骨文中的“貝”字由貝殼而來，并且人們對(duì)貝殼的不同想象賦予了“貝”字不同的含義，因此“貝”常與錢幣有關(guān)。
課文解讀
1.讀一讀第一自然段，說說在甲骨文中，“貝”字的樣子像什么？
這一段介紹的就是貝字的起源，甲骨文中的“貝”畫的就是貝類的兩扇殼張開的樣子。
2.讀一讀第二自然段，同學(xué)之間交流一下，貝殼有什么特點(diǎn)？在古代人們把它用作什么？
貝殼珍貴、漂亮，在古代，人們把它們當(dāng)作飾品戴在身上。
3.用“貝”字作偏旁的字大多表示什么？你怎么知道的呢？
用“貝”字做偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)，這是因?yàn)樨悮た梢噪S身攜帶，又不容易損壞，古人便把貝殼當(dāng)作錢幣。
課堂小結(jié)
我們主要通過學(xué)習(xí)“貝”是什么，在甲骨文中是什么樣子的以及在古代有什么用途，用“貝”作偏旁的字表示什么等內(nèi)容認(rèn)識(shí)了形聲字的規(guī)律，感受到了中國語言文字和中國文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長。
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