《倍數(shù)與因數(shù)》倍數(shù)與因數(shù)PPT免費課件
第一部分內(nèi)容:課堂導(dǎo)入
1.結(jié)合具體情境,使學(xué)生初步認(rèn)識自然數(shù)之間存在的因數(shù)和倍數(shù)關(guān)系。探索找一個數(shù)的倍數(shù)的方法,能在1~100的自然數(shù)中,找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)。
2.在探索的過程中,利用已有的知識經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,建立數(shù)感。
3.在觀察探究發(fā)現(xiàn)的過程中,激發(fā)學(xué)生樂于研,勇于嘗試的精神,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
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倍數(shù)與因數(shù)PPT,第二部分內(nèi)容:新知探究
整數(shù)的分類:
整數(shù)
正整數(shù)( 1,2,3,4,5,6,……)
負(fù)整數(shù)( -1,-2,-3,-4,-5,-6……)
運動會上兩個班同學(xué)分別排出下面兩種隊形,算一算兩班各有多少人?
9×4=36
36是9和4的倍數(shù)
9和4是36的因數(shù)
5×7=35
35是5和7的倍數(shù)
5和7是35的因數(shù)
根據(jù)算式說一說哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù),哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)?
我們只在自然數(shù)(零除外)范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)。
25×3=75
75是25和3的倍數(shù)
25和3是75的因數(shù)
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倍數(shù)與因數(shù)PPT,第三部分內(nèi)容:課堂練習(xí)
1.判斷。
(1)7×5=35,所以7是因數(shù),35是倍數(shù)。( )
(2)8×5=40,所以8是40的因數(shù),40是8的倍數(shù)。( )
(3)6×9=54,所以6是因數(shù),9也是因數(shù)。 ( )
2. (1)一共有多少個雞蛋?
(2)根據(jù)算式,說一說哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù),哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)。
(1)6 ×2=12(個)
(2)12是6和2的倍數(shù),6和2是12的因數(shù)。
3.根據(jù)算式,說一說哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù),哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)。
14×6=84
84是14和6的倍數(shù)
14和6是84的因數(shù)
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倍數(shù)與因數(shù)PPT,第四部分內(nèi)容:課堂小結(jié)
(1)如果a×b=c(a、b、c是不為0的 自然數(shù)),那么a、b是c的因數(shù),c是a和b的倍數(shù)。
(2)說倍數(shù)(或因數(shù))時,必須說明誰是誰的倍數(shù)(或因數(shù))。不能單獨說誰是倍數(shù)(或因數(shù))因數(shù)和倍數(shù)不能單獨存在。
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倍數(shù)與因數(shù)PPT,第五部分內(nèi)容:課堂作業(yè)
1.看誰找得快。
哪些數(shù)既是4的倍數(shù),又是6的倍數(shù)?
12 48
2.寫出100以內(nèi)8的全部倍數(shù)。
8,18,24,32,40,48,56,64,72,81,80,88,96
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