《倍數(shù)與因數(shù)》倍數(shù)與因數(shù)PPT免費(fèi)課件
第一部分內(nèi)容：課堂導(dǎo)入
1.結(jié)合具體情境，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)之間存在的因數(shù)和倍數(shù)關(guān)系。探索找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1～100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù)。
2.在探索的過(guò)程中，利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，建立數(shù)感。
3.在觀察探究發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于研，勇于嘗試的精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
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倍數(shù)與因數(shù)PPT，第二部分內(nèi)容：新知探究
整數(shù)的分類：
整數(shù)
正整數(shù)（ 1，2，3，4，5，6，……）
負(fù)整數(shù)（ -1，-2，-3，-4，-5，-6……）
運(yùn)動(dòng)會(huì)上兩個(gè)班同學(xué)分別排出下面兩種隊(duì)形，算一算兩班各有多少人？
9×4＝36
36是9和4的倍數(shù)
9和4是36的因數(shù)
5×7＝35
35是5和7的倍數(shù)
5和7是35的因數(shù)
根據(jù)算式說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)？
我們只在自然數(shù)（零除外）范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)。
25×3=75
75是25和3的倍數(shù)
25和3是75的因數(shù)
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倍數(shù)與因數(shù)PPT，第三部分內(nèi)容：課堂練習(xí)
1.判斷。
（1）7×5＝35，所以7是因數(shù)，35是倍數(shù)。（ ）
（2）8×5＝40，所以8是40的因數(shù)，40是8的倍數(shù)。（ ）
（3）6×9＝54，所以6是因數(shù)，9也是因數(shù)。 （ ）
2. （1）一共有多少個(gè)雞蛋？
（2）根據(jù)算式，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)。
（1）6 ×2=12（個(gè)）
（2）12是6和2的倍數(shù)，6和2是12的因數(shù)。
3.根據(jù)算式，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)。
14×6＝84
84是14和6的倍數(shù)
14和6是84的因數(shù)
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倍數(shù)與因數(shù)PPT，第四部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
（1）如果a×b=c(a、b、c是不為0的 自然數(shù))，那么a、b是c的因數(shù)，c是a和b的倍數(shù)。
（2）說(shuō)倍數(shù)（或因數(shù)）時(shí)，必須說(shuō)明誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)（或因數(shù)）。不能單獨(dú)說(shuō)誰(shuí)是倍數(shù)（或因數(shù)）因數(shù)和倍數(shù)不能單獨(dú)存在。
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倍數(shù)與因數(shù)PPT，第五部分內(nèi)容：課堂作業(yè)
1.看誰(shuí)找得快。
哪些數(shù)既是4的倍數(shù)，又是6的倍數(shù)？
12 48
2.寫出100以內(nèi)8的全部倍數(shù)。
8，18，24，32，40，48，56，64，72，81，80，88，96
關(guān)鍵詞：北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)PPT課件免費(fèi)下載，倍數(shù)與因數(shù)PPT下載，.PPT格式；
