《搭一搭》觀察物體PPT
第一部分內(nèi)容：學習目標
1.通過觀察、操作等活動，經(jīng)歷把平面圖形還原立體圖形的過程，探究搭出相應(yīng)立體圖形的策略和方法。
2.能根據(jù)從正面、上面、側(cè)面觀察到的平面圖形搭出立體圖形，進一步明確根據(jù)三個方向觀察到的平面圖形可以確定立體圖形。
【重點】能根據(jù)不同方向觀察到的平面圖形還原立體圖形。
【難點】掌握把平面圖形還原成立體圖形的方法。
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搭一搭PPT，第二部分內(nèi)容：新知探究
用4個正方體搭一個立體圖形，從正面、右面和上面看到的形狀如下：
你能搭出這個立體圖形嗎？
如何搭一個立體圖形？
首先由一個面看到的平面圖形推測出能搭出的立體圖形的所有可能的情況。
然后結(jié)合另外兩個面看到的平面圖形確定結(jié)果。
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搭一搭PPT，第三部分內(nèi)容：課堂練習
1.笑笑用4個正方體搭了一個立體圖形，從上面、右面和正面看到的形狀如下。
是下面哪一個？在合適的圖形下面畫“√”。
2.淘氣用4個正方體搭了一個立體圖形，從正面、右面和上面看到的形狀如下。你能搭出這個立體圖形嗎？
3.分別畫出從正面、上面和右面看到的立體圖形的形狀，再實際看一看。
4.搭一個這樣的立體圖形，至少需要幾個正方體？最多需要幾個？
答：至少需要3個正方體，最多需要4個正方體。
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搭一搭PPT，第四部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
根據(jù)從三個面看到的圖形還原立體圖形時，先由一個面看到的平面圖形推測出所有可能搭出的立體圖形的情況，然后再結(jié)合另外兩個面看到的平面圖形確定結(jié)果。
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搭一搭PPT，第五部分內(nèi)容：課堂作業(yè)
1.判一判。（對的畫“√”，錯的畫“×”。）
（1）我們看到一個立體圖形的一個面是正方形，這個立體圖形一定是正方體。（ ）
（2）我在正面看到的是，它可能是。 （ ）
（3）從左面看到的形狀是，不能確定有多少個小正方體。（ ）
立體圖形的一個面是正方形不能確定這個立體圖形就是正方體，長方體的一個面也有可能有正方形。
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