《課桌有多長》測量PPT下載
第一部分內容：課堂導入
1、經歷用不同工具測量同一物體長的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。
2、認識“厘米”的實際意義，會用刻度尺中的厘米作單位測量物體的長度。
3、能估計較小物體的長度，培養(yǎng)學生初步觀察、操作的能力及估測的意識。
【重點】認識長度單位“厘米”。
【難點】能正確地用直尺測量物體的長度。
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課桌有多長PPT，第二部分內容：新知導入
看！我們教室的課桌擺得多整齊呀。想不想知道這些課桌的長度？
一樣的課桌？為什么量的結果不一樣呢？
認識刻度尺
厘米是常用的長度單位，也可以寫作cm。
認識1厘米
這些都是1厘米
想一想
什么物體的長度大約是1厘米呢?
量一量你的鉛筆有多長
測量的方法：通常，測量物體的長度時，要把一端對準尺子的0刻度，再看另一端對準幾，就是幾厘米。
也可以把物體的左端對準一個刻度，再把右端對準幾，然后用右邊的刻度減去左邊的刻度，得到幾厘米，物體的長度就是幾厘米。
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課桌有多長PPT，第三部分內容：課堂練習
1.估一估，量一量
2.畫一條長8厘米的線。
3.說一說各是幾厘米。
4.哪輛汽車能從橋下通過？在能通過的汽車下面畫“√”。
橋的高度：4×4=16（厘米）
第一輛：3+4+6=13（厘米）。第二輛：3+4+10=17（厘米）。第三輛：3+6+10=19（厘米）。
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課桌有多長PPT，第四部分內容：課堂小結
測量物體的長度時，把尺子的刻度0對準物體的左端，物體的右端對著幾，物體的長度就是幾厘米。
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課桌有多長PPT，第五部分內容：課堂作業(yè)
1.填一填。
(1)尺子是測量( )的工具，量比較短的物體的長度用( )作單位，用字母( )表示。
(2)大拇指的寬度大約是1( )。
(3)數(shù)學書的長度大約是26( )。
2.估一估。
(1)估計長邊大約是( )厘米。
(2)估計短邊大約是( )厘米。
3.數(shù)一數(shù)，填一填。
(1) 鐵釘長( )厘米。
(2) 樹葉長( )厘米。
4.先估一估，再量一量。
估計：( )厘米
測量：( )厘米
估計：( )厘米
測量：( )厘米
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