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《貓》PPT優(yōu)秀課件

《貓》PPT優(yōu)秀課件 詳細(xì)介紹:

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《貓》PPT優(yōu)秀課件

第一部分內(nèi)容:作者介紹

鄭振鐸 (1898—1958),福建長(zhǎng)樂(lè)縣人。現(xiàn)代作家、文學(xué)家,我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。1958年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)前往阿富汗等國(guó)進(jìn)行友好訪問(wèn)時(shí),因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等 

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貓PPT,第二部分內(nèi)容:字音字形

逗(      )縷(      )倚(      )妄(       )虐待(                 )

消耗(                )憂郁(                   )懶惰(                    )

安詳(                )乞丐(                   )預(yù)警(                    )

污澀(                )紅綾(                   )慫恿(                    ) 

蜷伏(                ) 懲戒(                  )悵然(                    )

詛罵(                ) 叮囑(                 )冤枉(                 )

畏罪潛逃(                         )妄下斷語(yǔ)(                              )     

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貓PPT,第三部分內(nèi)容:整體感知

1.自由朗讀課文,感情飽滿

2.完成書(shū)后表格

全文可以分為幾個(gè)部分?找出有關(guān)起止段落,劃分文章結(jié)構(gòu)。

明確:課文寫(xiě)了三次養(yǎng)貓的故事,據(jù)此,文章可分三個(gè)部分。

第一部分(1-2段):寫(xiě)第一只貓的故事。

第二部分(3-14段):寫(xiě)第二只貓不幸亡失的故事。

第三部分(15-34段):寫(xiě)第三只貓的亡失讓我難過(guò)自責(zé)。

作者著重寫(xiě)了第幾只貓?為什么?

著重寫(xiě)了第三只貓。因?yàn)檫@只貓最終被冤死在鄰家的屋脊上。它讓“我”明白自己冤屈了一只不能說(shuō)話的小動(dòng)物,它的亡失讓“我”刻骨銘心。

而寫(xiě)前兩只貓的受寵,通過(guò)對(duì)比反襯了第三只貓?jiān)饫溆,而第三只貓(jiān)饫溆龅牡匚,是釀成它的悲劇的直接原因?/p>

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貓PPT,第四部分內(nèi)容:深層探究

1.第三只貓難看也罷、憂郁也罷,但這都不妨礙它成長(zhǎng)。然而,這種平靜的生活很快消失,不幸隨之而來(lái),貓的遭遇是什么?

被主人誤認(rèn)為偷吃了芙蓉鳥(niǎo),遭主人用木棒擊打,最后死在鄰家屋脊上。

2.“我”根據(jù)什么判定芙蓉鳥(niǎo)是第三只貓咬死的?

“那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo),似乎也特別注意,常常跳在桌上,對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。”

“嘴里好像還在吃著什么。我想,它一定是在吃著可憐的鳥(niǎo)的腿了。”

3.“我”的判斷是否正確?是誰(shuí)咬死了芙蓉鳥(niǎo)?根據(jù)是什么?

不正確;

是只兇惡的黑貓把鳥(niǎo)咬死的。

根據(jù)是:“一只黑貓飛快地逃過(guò)露臺(tái),嘴里銜著一只黃鳥(niǎo)。”

4.為什么“我”對(duì)于第三只貓的死比以前兩只貓的亡失”更難過(guò)得多“?作者想借此告訴我們什么樣的人生哲理?

是“我”的歧視、誤解、冤枉、追打,漠視,造成貓的死亡。這種過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。

要平等地對(duì)待生命,對(duì)人對(duì)事不能存有偏見(jiàn),做事不能主觀臆斷

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貓PPT,第五部分內(nèi)容:寫(xiě)法探究

1、情節(jié)曲折,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

文章圍繞中心敘寫(xiě)了三個(gè)養(yǎng)貓故事,每個(gè)故事以貓的亡失為結(jié)局,都具有相對(duì)的完整性。三個(gè)故事又是按照時(shí)間順序排列組成一串,構(gòu)成一段家庭養(yǎng)貓的悲劇史:得貓一一養(yǎng)貓一亡失一一再得貓一再養(yǎng)貓一一再亡失一復(fù)得貓—復(fù)養(yǎng)貓復(fù)亡失,永不養(yǎng)貓。情節(jié)三起三落,層層推進(jìn)。

2、首尾呼應(yīng),設(shè)置伏筆

首尾呼應(yīng):開(kāi)頭交代幾次養(yǎng)貓的結(jié)局,拋出線索,總領(lǐng)全文,末尾以“我家永不養(yǎng)貓”收尾,開(kāi)拓深意,呼應(yīng)開(kāi)頭。

伏筆:寫(xiě)第一只貓忽然消瘦預(yù)示其病死;寫(xiě)第二只貓?jiān)诮稚蟻y跑,預(yù)示其被人捉走;寫(xiě)第三只貓凝視?shū)B(niǎo)籠,預(yù)示其被冤打致死。所有這些都起到了穿針引線、連珠綴玉的作用,把各個(gè)故事之間的情節(jié)綴連成一個(gè)有機(jī)整體,渾然天成。

3、鮮明的對(duì)比

前面先寫(xiě)“我們”全家非常喜愛(ài)第一、二只貓,這樣寫(xiě)使第三只貓與前兩只貓形成鮮明的對(duì)比,由于有前兩只貓作對(duì)比,后者的命運(yùn)被襯托得更加悲慘,這就必然會(huì)引起人們更加深切的同情,就更加突出了“我”的過(guò)失之大,悔恨之深,因而更有力地突出了文章的中心。

4、第一人稱的敘述方式

作品中的“我”,是三只貓的主人,他喜歡前兩只貓,厭惡第三只貓;他是前兩只貓的悲劇的目擊者,也是第三只貓的悲劇的制造者。這樣,作者可以極自然地利用“我”在文章的地位,借“我”之口,抒發(fā)作者的真情實(shí)感,揭示作品的主題思想,引起讀者共鳴,收獲強(qiáng)烈的藝術(shù)效果

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貓PPT,第六部分內(nèi)容:小結(jié)

本文寫(xiě)的是貓,作者卻巧妙地借物抒情,曲折地表達(dá)了同情、憐愛(ài)弱小者的思想感情。本文組織材料的特點(diǎn)是前后連貫、首尾呼應(yīng),文章在結(jié)構(gòu)上嚴(yán)絲合縫,條理清晰有時(shí)候我們讀鄭振鐸的《貓》會(huì)有這樣的感慨:這哪里是在寫(xiě)貓呢?分明是一幕世態(tài)人情的寫(xiě)真!那滲透在字里行間的種真情,一種感人肺腑的力量,就是文學(xué)作品藝術(shù)上的美的體現(xiàn)。

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