部編版七年級語文上冊《貓》PPT精品課件(第1課時)，共30頁。
貓，是一種溫順、活潑乖巧，被許多人所喜愛的動物�？墒�，著名作家鄭振鐸（duó）卻見不得貓，甚至再也養(yǎng)不得貓。這是為什么呢？下面就讓我們一起走進(jìn)《貓》，去尋找謎底吧。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解作者、作品，識記生字、詞語。（重點(diǎn)）
2.厘清文章結(jié)構(gòu)，揣摩文中生動的細(xì)節(jié)描寫，概括并比較三只貓的不同特點(diǎn)和命運(yùn)。（重點(diǎn)）
3.體會作者對第三只貓之死的悔恨之情；通過品讀探究，學(xué)會關(guān)愛動物、善待生命，與動物和諧相處。（素養(yǎng)）
作者簡介
鄭振鐸（1898—1958），筆名西諦,福建長樂人。作家、翻譯家、文學(xué)史家。著有短篇小說集《取火者的逮捕》《插圖本中國文學(xué)史》《中國俗文學(xué)史》等,編有《中國版畫史圖錄》《中國古本戲曲叢刊》等。
背景資料
本文選自《鄭振鐸選集》上冊（福建人民出版社1984年版）�！敦垺肥青嵳耔I早期從事文學(xué)創(chuàng)作的作品，適逢五四運(yùn)動時期提倡自由平等、個性解放，他認(rèn)為即使對不會說話的貓也應(yīng)如此。他在這一時期的作品中，表現(xiàn)了新思想、新觀念，表達(dá)了同情弱小無辜，譴責(zé)專制霸道，弘揚(yáng)公道、民主、博愛的思想。
整體感知
默讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。
1. 作者寫了幾次養(yǎng)貓的經(jīng)歷？哪一次是詳寫，哪幾次是略寫？作者的寫作順序是怎樣的？
（1）寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，前兩次是略寫，第三次是詳寫。
（2）作者是按照“得—養(yǎng)—失”的順序分別描寫三只貓的。
2.給文章劃分層次，并概括層意。
第一部分（1、2段）：第一次養(yǎng)貓的情景。
第二部分（3—14段）：第二次養(yǎng)貓的情景。
第三部分（15—34段）：第三次養(yǎng)貓的情景。
精讀細(xì)研
1.作者筆下的三只貓，特點(diǎn)不同，命運(yùn)各異。請摘錄課文內(nèi)容，填寫下表。
2.文中是怎樣描寫三只貓的？在文中找出相應(yīng)的語句進(jìn)行分析。
第一只小貓
（1）花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。
運(yùn)用比喻的修辭手法，把小貓比作“帶著泥土的白雪球”，生動形象地寫出了小貓討人喜歡的樣子。“滾來滾去”與“白雪球”相照應(yīng)，表現(xiàn)出小貓的活潑可愛和“我們” 對它的喜愛。
（2）三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。
小貓的動作、情態(tài)，表現(xiàn)了它玩耍時可愛的樣子，體現(xiàn)了“我們”對它的喜愛之情。
（3）我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂。
直接抒發(fā)愉悅之情，對小貓的喜愛溢于言表。
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