部編版七年級(jí)語文上冊(cè)《貓》PPT優(yōu)質(zhì)免費(fèi)課件,共20頁。
貓,是一種溫順、活潑乖巧,被許多人所喜愛的動(dòng)物?墒,著名作家、學(xué)者鄭振鐸卻見不得貓,甚至再也養(yǎng)不得貓。這是為什么呢?下面就讓我們一起走進(jìn)《貓》,去尋找謎底吧。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解作者及家人三次養(yǎng)貓經(jīng)歷中的情感波瀾,理清文章線索,把握文章結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法,理解故事中所包含的道理
培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物、珍視生命的情感
明背景
《貓》是鄭振鐸早期文學(xué)作品。受五四運(yùn)動(dòng)前后從西方國家傳入的科學(xué)、民主、平等等思想的影響,鄭振鐸樹立了平等、公正地待人接物,不傷害無辜,不欺凌弱小的人生態(tài)度。本文正是作者這一人生態(tài)度的真實(shí)反映。
理清線索,把握思路
1.行文線索是什么,有什么作用?
文章是以養(yǎng)貓為線索,串寫了三次養(yǎng)貓亡失的事情,貫穿全文,把文中的人物和事件有機(jī)的結(jié)合起來,使文章條理清楚、層次分明。
2.行文思路是怎么樣的?
賞析句子,品析段落
1. 文中是怎樣描寫三只貓的?找出相應(yīng)的語句分析。
第一只小貓:
(1)花白的毛,很活潑,常如帶著泥土的白雪球似的,在廊前太陽光里滾來滾去。
運(yùn)用比喻的修辭手法,把小貓比作“帶著泥土的白雪球”,生動(dòng)形象地寫出了小貓討人喜歡的樣子。“滾來滾去”與“白雪球”相照應(yīng),表現(xiàn)出小貓的活潑可愛和“我們” 對(duì)它的喜愛。
(2)三妹常常地,取了一條紅帶,或一根繩子,在它面前來回地拖搖著,它便撲過來搶,又撲過去搶。
小貓的動(dòng)作、情態(tài),表現(xiàn)了它玩耍時(shí)可愛的樣子,體現(xiàn)了“我們”對(duì)它的喜愛之情。
(3)我坐在藤椅上看著他們,可以微笑著消耗過一二小時(shí)的光陰,那時(shí)太陽光暖暖地照著,心上感著生命的新鮮與快樂。
直接抒發(fā)愉悅之情,對(duì)小貓的喜愛溢于言表。
第二只小貓
(1)它在園中亂跑,又會(huì)爬樹,有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過時(shí),它也會(huì)撲過去捉。它似乎太活潑了,一點(diǎn)兒也不怕生人,有時(shí)由樹上躍到墻上,又跑到街上,在那里曬太陽。
“跑”“爬”“撲”“捉”“躍”的動(dòng)作描寫,描繪出了小貓的活潑可愛。字里行間透露出“我們”對(duì)小貓的喜愛之情。
(2)飯后的娛樂,是看它在爬樹,隱身在陽光隱約里的綠葉中,好像在等待著要捕捉什么似的。把它捉了下來,又極快地爬上去了。
大家都非常喜歡這只小貓,這只小貓也給大家?guī)砹藲g樂。
(3)有一次,居然捉到一只很肥大的鼠,自此,夜間便不再聽見討厭的吱吱的聲了。
表達(dá)出“我”對(duì)小貓捉到老鼠后的驚喜之情,說明“我”對(duì)小貓的喜愛更深了一層。
2.課文開頭的第一句話“我家養(yǎng)了好幾次的貓,結(jié)局總是失蹤或死亡”在文中的作用是什么?
(1)內(nèi)容上:這是全文的中心句,點(diǎn)明了“我”家養(yǎng)貓的結(jié)局,為末尾“我家永不養(yǎng)貓”埋下伏筆,為全文定下基調(diào);
(2)結(jié)構(gòu)上:總領(lǐng)全文,拋出線索。
3.第一只貓死后,“我”安慰三妹:“不要緊……來給你。”第二只貓丟失后,作者寫道:“自此,我家好久不養(yǎng)貓。”第三只貓死后,作者寫道:“自此,我家永不養(yǎng)貓。”試體會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同,在結(jié)構(gòu)上有什么作用。
第一句:表達(dá)了作者雖然難過,但還不至于太傷心的情感。結(jié)構(gòu)上為后文養(yǎng)貓作鋪墊。
第二句:表達(dá)了作者對(duì)貓的亡失的失落,對(duì)奪人所愛的人的惱恨之情。結(jié)構(gòu)上總結(jié)前文,為后文被動(dòng)收養(yǎng)流浪貓作鋪墊。
第三句:表達(dá)了作者對(duì)第三只貓的負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除,“永不”顯示了作者態(tài)度的決絕。結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭,總結(jié)全文。
歸納主旨,領(lǐng)悟內(nèi)涵
1. 為什么“我”對(duì)第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失更“難過得多”?
因?yàn)榈谌回埖乃,?zé)任在“我”。“我”憑主觀臆斷,斷定鳥是它咬死的,暴怒之下“我”用木棒打它,它受到冤苦無處辯訴,最后死在鄰家屋檐上。“我”認(rèn)為是“我”把它害死的,而且這個(gè)過失是無法彌補(bǔ)的。
2.找出文中表現(xiàn)“我”對(duì)第三只貓的感情態(tài)度的句子,并說說這些句子飽含了作者什么樣的感情。
“我心里十分地難過,真的,我的良心受傷了,我沒有判斷明白,便妄下斷語,冤枉了一只不能說話辯訴的動(dòng)物”表現(xiàn)了作者對(duì)亡失了第三只小貓的愧疚、難過之情。“我永無改正我的過失的機(jī)會(huì)了”“自此,我家永不養(yǎng)貓”表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的痛苦、深深的自責(zé)和遺憾之情。
3.作者通過回憶三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷,告訴我們一個(gè)怎樣的人生道理?
這篇課文通過回憶三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷,告訴我們要平等地對(duì)待生命。其實(shí)在我們的生活中,也會(huì)有與其他的小生命共同相處的時(shí)候,我們只有平等地對(duì)待他們,尊重他們,才能感受到生命之美,才能避免看到生命之悲。
4.全文主旨
本文主要寫了“我”家先后養(yǎng)的三只貓的故事,表現(xiàn)了“我”因冤枉棒打第三只貓的傷心與自責(zé),同時(shí)告訴人們做任何事情都要實(shí)事求是,決不可主觀臆斷。此外,作者身上還表現(xiàn)出一個(gè)知識(shí)分子嚴(yán)于律己、勇于剖析自己的可貴精神。
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