《多元文化 多樣魅力》多樣文明 多彩生活PPT
第一部分內(nèi)容:第一課時
活動一:地球風(fēng)光我來看
自誕生46億年來,地球的自然環(huán)境有了翻天覆地般的演變。
你了解我們居住的地球嗎?
海洋占地更多還是陸地占地更多?
地球71%的面積被海洋覆蓋,陸地僅占地球表面積的29%。
活動園
在《世界地形圖》找一找
① 喜馬拉雅山脈,安第斯山脈,阿爾卑斯山脈
② 青藏高原,巴西高原,東非高原
③ 亞馬遜平原,西西伯利亞平原
活動二:多元環(huán)境我來賞
陸地表面高低起伏,形態(tài)多樣,你知道都有哪些自然景觀呢?
小組交流討論:觀察前面幾處圖片中的信息,小組交流每種地區(qū)中的環(huán)境特征與生物特征。
同學(xué)齊分享
介紹一個你游覽過或是了解到的一處世界自然景觀,讓大家知道它的地理位置與特點。
小小觀察員
觀察《世界地圖》,完成填空
1. 在大西洋西岸的大洲是_______洲和_______洲,在大西洋東岸的大洲是_______洲和_______洲。
2. 被亞洲、歐洲和北美洲包圍的大洋是________洋。
3. 中國在_______洲的_______部。
... ... ...
多元文化多樣魅力PPT,第二部分內(nèi)容:第二課時
活動一:不同的舞蹈
百里不同風(fēng),千里不同俗,萬里不同情。
討論:為什么各個地方的舞蹈各不相同?他們各有什么特點?
活動二:不同的見面禮
交流分享:你有沒有出國旅游的經(jīng)歷?你在旅行過程中了解到他們的什么禮儀?
握手
通常年長(尊)者先伸手后,另一方及時呼應(yīng)。來訪時、主人先伸手以表示歡迎。告辭時,待客人先伸手后,主人再相握。握手的力度以不握疼對方的手為限度。初次見面時,時間一般控制在3秒鐘內(nèi)。
介紹
介紹時應(yīng)把身份、地位較為低的一方介紹給相對而言身份、地位較為尊貴的一方。介紹時陳述的時間宜短不宜長,內(nèi)容直簡不宜繁。同時避免給任何一方厚此薄彼的感覺。
致意
表示問候之意。通常在各種場合用舉手、點頭、欠身、脫帽等方式向相識的人打招呼。
鞠躬禮
通常鞠躬禮在與日本、韓國等東方國家的外國友人見面時,行鞠躬禮表達(dá)致意是常見的禮節(jié)儀式。鞠躬禮分為15°、30和45°的不同形式;度數(shù)越高向?qū)Ψ奖磉_(dá)的敬意越深;驹瓌t:在特定的群體中,應(yīng)向身份最高、規(guī)格最高的長者行45°角鞠躬禮;身份次之行30角鞠躬禮;身份對等行15°角鞠躬禮。
擁抱禮
擁抱禮多用于官方、民間的迎送賓客或祝賀致謝等社交場合。兩人相對而立,上身稍稍前傾,各自右臂偏上、左臂偏下,右手環(huán)擁對方左肩部位,左手環(huán)擁對方右腰部位,彼此頭部及上身向右相互擁抱,最后再向左擁抱一次。
活動三:不同的建筑風(fēng)格
交流:你家鄉(xiāng)的建筑風(fēng)格是怎么樣的?
思考:為什么各地的建筑風(fēng)格都是不一樣的?
小結(jié):不同的建筑風(fēng)格是因為各個地方的氣候不同,文化不同。
活動四:中國文化走向世界
交流:你知道什么中國文化走向世界的事例嗎?
孔子學(xué)院分布
截至2018年12月,全球已有154個國家(地區(qū))建立了548所孔子學(xué)院和1193個中小學(xué)孔子課堂。其中,一帶一路沿線有53國設(shè)立140所孔院和136個課堂,歐盟28國、中東歐16國實現(xiàn)全覆蓋。
小結(jié):我們中國的文化博大精深,我們應(yīng)該為我們民族的文化自豪。
活動五:尊重文化多樣性
演一演“文化差異”情景劇。
想一想:你有沒有體驗過文化差異?
思考:怎么化解文化差異所帶來的小尷尬?
小結(jié):各種文化都是平等的,我們要求同存異,和平相處,共同促進(jìn)世界文化的繁榮。
活動六:用餐禮儀
說一說如何“文明用餐”。
入座
跟很多人一起吃飯的時候,我們不能自己隨意入座,長輩、貴賓先入上席,上席就是對著門口的位置,待他們?nèi)胱戤呂覀冊偃胱,入座時要從椅子左邊進(jìn)入。入座后不要動筷子,更不要弄出什么響聲來,也不要起身走動。這是禮貌,更是一個人的修養(yǎng),尊敬老者和宴客主人是美德。座位的順序是“尚左尊東”,越靠近主席的位置越尊,相同距離主客的左側(cè)位置尊于右側(cè)。
進(jìn)餐
進(jìn)餐時,先請客人中長者動筷子。吃飯喝湯時不要出聲音,進(jìn)餐時不要打嗝,也不要出現(xiàn)其他聲音,更不要拿筷子敲打和用筷子指人。如果出現(xiàn)打噴嚏、腸鳴等不由自主的聲響時,就要說一聲“不好意思”、“對不起”、“請原諒”之類的話,以示歉意。如果要給客人或長輩布菜,最好用公筷。
離席
最后離席時,要向宴請之人表示感謝,并等長輩或貴賓離席后,其他賓客方可離席。
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