《卜算子·黃州定慧院寓居作》課外古詩詞誦讀PPT
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標
1.能準確、流暢、有感情的朗讀這首詞。
2.品讀詩詞，體會作者感情。
... ... ...
卜算子黃州定慧院寓居作PPT，第二部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
【烏臺詩案】
北宋著名的文字獄。元豐二年（1079），蘇軾因與時任宰相的王安石政見不合，出補外官。他看到當(dāng)時地方官吏執(zhí)行新法擾民，心中不滿，任杭州通判后寫了二十多首托事以諷的詩，因而激怒新黨。被構(gòu)陷成罪，囚捕至京，系獄一百三十天。而且牽連甚廣，蘇軾的友朋故舊被連累處罰的達二十二人。蘇軾在獄時自度必死，曾作詩與蘇轍訣別。
蘇軾于“烏臺詩案”后謫居黃州，初寓定惠院，后遷臨皋亭。這首《卜算子》就是初至黃州在定惠院月夜感興之作。到黃州之初，亦因罪廢之余，灰心杜口，謝絕交往。由于牽連甚廣，這時，“平生親友，無一字見及”，彼此音問，一時盡絕，蘇軾不能不深懷幽居離索的內(nèi)心隱衷。此詞以“幽人”自稱，就反映了他在這種特定環(huán)境下的處境與心情。
走近作者
蘇軾，字子瞻，又字和仲，號“東坡居士”，世稱“蘇東坡”。和父親蘇洵，弟弟蘇轍合稱為唐宋八大家中的三蘇。
... ... ...
卜算子黃州定慧院寓居作PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知
反復(fù)品讀，體會詞的意境
殘月高掛在稀疏的梧桐，滴漏聲斷了,人群開始安靜。時常能見幽居人獨自往來徘徊，還有有那縹渺高飛的孤雁的身影。
它突然驚起又回首匆匆，心里有恨卻無人能懂。它揀遍了寒冷的樹枝不肯棲息，卻躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。
... ... ...
卜算子黃州定慧院寓居作PPT，第四部分內(nèi)容：品析詩文
1.上片首兩句營造怎樣的氛圍？
上闋選擇殘缺之月，疏落孤桐,滴漏斷盡，一系列寒冷凄清的意象，營造出蕭疏凄冷、幽冷寂寞的氛圍，為幽人、孤鴻的出場作鋪墊。
“景語即情語”，這一冷調(diào)色的描寫，其實是詞人內(nèi)心孤獨寂寞的反映。
2.“獨往來”“縹緲”寫出了一種什么樣的情境？
生命的孤獨、漂泊無依、孤傲高潔
3.“誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。”寫出了幽人與孤鴻的什么相似之處？
寂寞、孤獨、孤芳自賞、潔身自好
4.結(jié)合具體詞句說說下片寫出了幽人與孤鴻怎樣的品質(zhì)特點？
詞人以比興（象征）手法，匠心獨運地通過鴻的飄零失所孤獨縹緲，驚起回頭驚魂未定、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不肯同流合污、堅持操守的心境。
5.前人認為“恨”字是全詞關(guān)鍵。詞中“恨”的內(nèi)容是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？
恨的內(nèi)容：封建社會文字獄對人才的摧殘。無人理解的憂憤。
同意：上片描寫缺月、疏桐、漏斷、人靜、幽人、孤鴻等特定景物，正是由“恨”而生，由于含恨，所以必然產(chǎn)生“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的徘徊心境。
... ... ...
卜算子黃州定慧院寓居作PPT，第五部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
這首詞的境界，確如黃庭堅所說：“語意高妙，似非吃煙火食人語，非胸中有萬卷書，筆下無一點塵俗氣，孰能至此！”這種高曠灑脫、絕去塵俗的境界，得益于高妙的藝術(shù)技巧。作者“以性靈詠物語”，取神題外，意中設(shè)境，托物寓人；在對孤鴻和月夜環(huán)境背景的描寫中，選景敘事均簡約凝練，空靈飛動，含蓄蘊藉，生動傳神，具有高度的典型性。
關(guān)鍵詞：部編人教版八年級語文下冊PPT課件免費下載，卜算子黃州定慧院寓居作PPT下載，課外古詩詞誦讀PPT下載，.PPT格式；
