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《語文園地六》第2課時PPT(四年級下冊)

《語文園地六》第2課時PPT(四年級下冊) 詳細(xì)介紹:

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《語文園地六》第2課時PPT(四年級下冊)

第一部分內(nèi)容:學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握常見的一些病句類型,會用修改符號修改病句。 (重點(diǎn))

2.體會比喻句表達(dá)的情感,會寫比喻句。(重點(diǎn))

我們知道寫文章難免會出現(xiàn)一些語法錯誤,為了避免這些錯誤,就要掌握常見的病句類型;為了保持頁面的整潔,可以運(yùn)用修改符號改正這些錯誤;要想使語言優(yōu)美,就離不開修辭方法的運(yùn)用。這節(jié)課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)詞句段的有關(guān)知識。

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第二部分內(nèi)容:詞句段運(yùn)用

小學(xué)語文病句的類型主要有以下九種

1.成分殘缺

句子里缺少了某些必要的成分,意思表達(dá)就不完整,不明確。

例如:“為了班集體,做了很多好事。”誰做了許多好事,不明確。

2.用詞不當(dāng)

由于對詞義理解不清,就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng),特別是近義詞,關(guān)聯(lián)詞用錯,造成病句。例如:“他做事很冷靜、武斷。”“武斷”是貶義詞,用得不當(dāng),應(yīng)改為“果斷”。

3.詞語搭配不當(dāng)

在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理,違反了語言的習(xí)慣,造成了病句。包括一些關(guān)聯(lián)詞語的使用不當(dāng)。

例如:“在聯(lián)歡會上,我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。”“聽到”與“優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配,應(yīng)改為“在聯(lián)歡會上,我們聽到悅耳的歌聲,看到優(yōu)美的舞蹈。”

例如:“如果我們生活富裕了,就不應(yīng)該浪費(fèi)。” 顯然關(guān)聯(lián)詞使用

錯誤,應(yīng)改為“即使我們生活富裕了,也不應(yīng)該浪費(fèi) ” 。 

4.前后矛盾

在同一個句子中,前后表達(dá)的意思自相矛盾,造成了語意不明。例如:“我估計他這道題目肯定做錯了。”前半句估計是不夠肯定的意思,而后半句又肯定他錯了,便出現(xiàn)了矛盾,到底情況如何呢?使人不清楚。可以改為“我估計他這道題做錯了”,或“我斷定他這道題做錯了” 。

5.詞序顛倒

在一般情況下,一句話里面的詞序是固定的,詞序變了,顛倒了位置,句子的意思就會發(fā)生變化,甚至造成病句。例如:“語文對我很感興趣” ,“語文”和“我”的位置顛倒了,應(yīng)改為“我對語文很感興趣” 。

6.重復(fù)羅嗦

在句子中,所用的詞語的意思重復(fù)了,顯得羅嗦累贅。例如:“他興沖沖地跑進(jìn)教室,興高采烈地宣布了明天去春游的好消息” 。句中“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子,可刪去其中一個。

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第三部分內(nèi)容:改正練習(xí)

1.讀一讀,找出這段話中的錯誤并說出改正方法。

“工夫不負(fù)有心人”,的“工夫”改為“功夫”;這句話的位置換到“我果然……”前面。

“游泳競賽”改為“游泳比賽”。

“同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌”中,“忍不住”刪除。

“好成績的取得,”后面的逗號刪除;“跟是否勤學(xué)苦練……”刪除“是否”。

2.選用恰當(dāng)?shù)男薷姆栃薷摹?/p>

我特別喜歡游泳,每天都堅持練習(xí)。工夫不負(fù)有心人,今年“六一”兒童節(jié)前,學(xué)校組織了一次游泳競賽,同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌,我果然獲得了一等獎。老師告訴我們,好成績的取得,跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。

讀下面兩組句子,體會畫線部分表達(dá)的不同感情,再照樣子改寫后兩個句子。

1.媽媽還是死命追著不放,到底追上了,可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍,怎么也抓不住。

2.雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹著氣,望著媽媽笑。

品析:1.這是個比喻句,把雨來比作小泥鰍,生動形象地寫出了雨來身子很光滑,非常機(jī)靈,表達(dá)了作者對雨來的喜愛之情。

2.這是個比喻句,把雨來比作小鴨子,生動形象地寫出了說明了雨來的調(diào)皮、可愛,表達(dá)了作者對雨來的喜愛之情。

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第四部分內(nèi)容:我會寫比喻句

1.槍聲一響,李明就像離弦的箭一樣沖向終點(diǎn)。      

2.天上的朵朵白云像一群群綿羊,東游西蕩!

3.這條公路很長很長,就像一條長長的飄帶一直伸向天邊。 

4.荷葉上的露珠晶瑩透亮,像一顆顆珍珠。

5.炕沿上坐著的那個鬼子軍官,兩眼紅紅的像剛吃過死人的野狗。

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第五部分內(nèi)容:主要知識點(diǎn)

1.能判斷一段話中是否存在錯誤并能用修改符號改正。 

2.體會比喻句表達(dá)的情感并能仿寫比喻句。

含有比喻的詞語

日月如梭        恩重如山        健壯如牛        膽小如鼠 

大智若愚        如花似玉       如花似錦         如獲至寶 

如隔三秋        歸心似箭       光陰似箭         如雷貫耳

如虎添翼       如魚得水        呆似木雞         繁花似錦  

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第六部分內(nèi)容:課堂練習(xí)

一、我會用修改符號改病句。

1.我們把教室布置得干干凈凈。

2.春天 的 北京是一個美麗的季節(jié)。

3.通過聽講座,受到了教育。 

二、讀下列句子,在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

1.工人們憤怒極了,像(   )一樣往里沖。 

2.一塊拔地而起的巨石,像一根巨大的(   )。

3.波浪像(              )似的跳躍不定。

4.武松提起(   )般大小的拳頭只顧打。

5.小姑娘有一顆(      )般的心。

三、指出下面比喻句把什么比喻成什么,用什么比喻什么。

1.鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。這句話把(    )比作(    )。

2.這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田,撫慰了我受傷的、幼小的心靈。這句話把(      )比作(    )。

3.小河清澈見底,如同一條透明的藍(lán)綢子,靜靜地躺在大地的懷抱里。這句話把(    )比作(      )。

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