《語文園地六》第2課時PPT(四年級下冊)
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握常見的一些病句類型，會用修改符號修改病句。 (重點(diǎn))
2.體會比喻句表達(dá)的情感，會寫比喻句。(重點(diǎn))
我們知道寫文章難免會出現(xiàn)一些語法錯誤，為了避免這些錯誤，就要掌握常見的病句類型；為了保持頁面的整潔，可以運(yùn)用修改符號改正這些錯誤；要想使語言優(yōu)美，就離不開修辭方法的運(yùn)用。這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)詞句段的有關(guān)知識。
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第二部分內(nèi)容：詞句段運(yùn)用
小學(xué)語文病句的類型主要有以下九種
1.成分殘缺
句子里缺少了某些必要的成分，意思表達(dá)就不完整，不明確。
例如:“為了班集體，做了很多好事。”誰做了許多好事，不明確。
2.用詞不當(dāng)
由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯，造成病句。例如:“他做事很冷靜、武斷。”“武斷”是貶義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改為“果斷”。
3.詞語搭配不當(dāng)
在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習(xí)慣，造成了病句。包括一些關(guān)聯(lián)詞語的使用不當(dāng)。
例如:“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。”“聽到”與“優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配，應(yīng)改為“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈。”
例如:“如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費(fèi)。” 顯然關(guān)聯(lián)詞使用
錯誤，應(yīng)改為“即使我們生活富裕了，也不應(yīng)該浪費(fèi) ” 。
4.前后矛盾
在同一個句子中，前后表達(dá)的意思自相矛盾，造成了語意不明。例如:“我估計他這道題目肯定做錯了。”前半句估計是不夠肯定的意思，而后半句又肯定他錯了，便出現(xiàn)了矛盾，到底情況如何呢?使人不清楚。可以改為“我估計他這道題做錯了”，或“我斷定他這道題做錯了” 。
5.詞序顛倒
在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發(fā)生變化，甚至造成病句。例如:“語文對我很感興趣” ，“語文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對語文很感興趣” 。
6.重復(fù)羅嗦
在句子中，所用的詞語的意思重復(fù)了，顯得羅嗦累贅。例如:“他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息” 。句中“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。
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第三部分內(nèi)容：改正練習(xí)
1.讀一讀，找出這段話中的錯誤并說出改正方法。
“工夫不負(fù)有心人”，的“工夫”改為“功夫”；這句話的位置換到“我果然……”前面。
“游泳競賽”改為“游泳比賽”。
“同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌”中，“忍不住”刪除。
“好成績的取得，”后面的逗號刪除；“跟是否勤學(xué)苦練……”刪除“是否”。
2.選用恰當(dāng)?shù)男薷姆栃薷摹?/p>
我特別喜歡游泳，每天都堅持練習(xí)。工夫不負(fù)有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學(xué)校組織了一次游泳競賽，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎。老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。
讀下面兩組句子，體會畫線部分表達(dá)的不同感情，再照樣子改寫后兩個句子。
1.媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。
2.雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。
品析：1.這是個比喻句，把雨來比作小泥鰍，生動形象地寫出了雨來身子很光滑，非常機(jī)靈，表達(dá)了作者對雨來的喜愛之情。
2.這是個比喻句，把雨來比作小鴨子，生動形象地寫出了說明了雨來的調(diào)皮、可愛，表達(dá)了作者對雨來的喜愛之情。
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第四部分內(nèi)容：我會寫比喻句
1.槍聲一響，李明就像離弦的箭一樣沖向終點(diǎn)。
2.天上的朵朵白云像一群群綿羊，東游西蕩�！�
3.這條公路很長很長，就像一條長長的飄帶一直伸向天邊。
4.荷葉上的露珠晶瑩透亮，像一顆顆珍珠。
5.炕沿上坐著的那個鬼子軍官，兩眼紅紅的像剛吃過死人的野狗。
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第五部分內(nèi)容：主要知識點(diǎn)
1.能判斷一段話中是否存在錯誤并能用修改符號改正。
2.體會比喻句表達(dá)的情感并能仿寫比喻句。
含有比喻的詞語
日月如梭 恩重如山 健壯如牛 膽小如鼠
大智若愚 如花似玉 如花似錦 如獲至寶
如隔三秋 歸心似箭 光陰似箭 如雷貫耳
如虎添翼 如魚得水 呆似木雞 繁花似錦
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第六部分內(nèi)容：課堂練習(xí)
一、我會用修改符號改病句。
1.我們把教室布置得干干凈凈。
2.春天 的 北京是一個美麗的季節(jié)。
3.通過聽講座，受到了教育。
二、讀下列句子，在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
1.工人們憤怒極了，像（ ）一樣往里沖。
2.一塊拔地而起的巨石，像一根巨大的（ ）。
3.波浪像（ ）似的跳躍不定。
4.武松提起（ ）般大小的拳頭只顧打。
5.小姑娘有一顆（ ）般的心。
三、指出下面比喻句把什么比喻成什么，用什么比喻什么。
1.鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。這句話把（ ）比作（ ）。
2.這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，撫慰了我受傷的、幼小的心靈。這句話把（ ）比作（ ）。
3.小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。這句話把（ ）比作（ ）。
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