《清平樂》古詩詞誦讀PPT
第一部分內(nèi)容:課前導入
黃庭堅·孝順
黃庭堅一生以“孝友忠信”為根本,抒寫親情和友情,且十分重情重誼。在他大量的詩賦作品中,有很大一部分都得到了體現(xiàn),尤其是對母親的情感十分深摯。宋元祐二年,剛剛提拔為起居舍人的黃庭堅,卻接到了母親病重的消息。至情至孝的黃庭堅將母親接到了自己家中,盡心盡力的照顧著病重的母親。常常衣不解帶,甚至是親自刷洗母親的便桶。其母晚年病重,黃庭堅親自熬藥喂藥,通宵達旦服侍。母親病故后,他曾服喪三年不仕。
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清平樂PPT,第二部分內(nèi)容:課前預習
作者簡介
黃庭堅( 1045 -- 1105), 字魯直,號山谷道人。“蘇門四學士”之一。他在詩歌和書法上都取得很高的成就。其詩講究修辭造句,追求新奇,與蘇軾合稱“蘇黃”。書法上獨樹一幟,與蘇軾、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。著有《豫章先生文集》三十卷、《山谷琴趣外篇》三卷。
寫作背景
徽宗崇寧二年(1103),黨禍已起,蔡京立元祐黨人稗,黃庭堅被除名,編管宜州。有詩題為《十二月十九日夜中發(fā)鄂諸,親舊攜酒追送,聊為短句》,這“十二月”是崇寧二年(1103)十二月,黃庭堅至崇寧童年二月才過洞庭,五、六月間方抵達廣西宜州貶所。此詞的內(nèi)容是“惜春”,而實際是影射時局。此送春詞作于貶宜州的翌年,即崇寧四年(1105)。同年九月黃庭堅便溘然長逝于宜州貶所。
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清平樂PPT,第三部分內(nèi)容:初讀課文
清平樂
宋 黃庭堅
春歸何處?寂寞無行路。若有人知春去處,喚取歸來同住。
春無蹤跡誰知?除非問取黃鸝。百囀(zhuàn)無人能解,因風飛過薔薇。
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清平樂PPT,第四部分內(nèi)容:古詩詳解
春歸何處?寂寞無行路。若有人知春去處,喚取歸來同住。
思考:“若有人知春去處,喚取歸來同住。”運用怎樣的手法,表達了什么感情?
句析:作者把春天擬人化,賦予春天以生命。表達此人強烈的留春之意,希望春天能夠一直陪伴自己,以解人生之仇。因此千呼萬喚地呼喚春天“歸來”與詞人“同往”。
春無蹤跡誰知?除非問取黃鸝。百囀無人能解,因風飛過薔薇。
句析:向黃鸝詢問,但鳥語更難懂,且隨風而去。一個童話般的聯(lián)想,卻有問無答。暗示傷春的永無慰藉,表現(xiàn)出傷春是人類永恒的煩惱。
思考:詞人的思想感情變化經(jīng)歷了哪幾個變化?
春歸無行路(寂寞傷春)→若有人知(假設希望)→春無蹤跡(更加失望)→問取黃鸝(最后希望)→無人能解(徹底絕望)。
覓春思春傷春之情層層深化。
詞意:
春天回到何處?留下一派清靜找不到它回去的道路。若是有人知道春天歸去之處,叫它仍舊回來與我同住。
可是春天去得無影無蹤,什么人會知曉?除非你問一問黃鸝。它的叫聲十分婉轉,但無人能夠理解,一陣風起,黃鸝便隨風飛過了盛開的薔薇。
詩意:
此詞為表現(xiàn)惜春、戀春情懷的佳作。全詞的構思十分精妙:作者不知春歸何處,一心要向別人請教;無人能知時又向鳥兒請教。問人人無語,問鳥鳥百囀,似乎大有希望,然而詞人自己又無法理解,這比有問無答更可嘆。最后,鳥兒連“話”都不“說”,翻身飛走。在這番妙趣橫生的抒寫中,作者的惜春之情躍然紙上,呼之欲出。
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清平樂PPT,第五部分內(nèi)容:主旨感悟
《清平樂》為惜春之作。詞人以清新細膩的語言,感嘆時光去而不返,抒寫了對春天逝去的沉痛和惋惜,表現(xiàn)了對美好春光的珍惜和熱愛。
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