《飛向藍天的恐龍》PPT(第二課時)
第一部分內(nèi)容：學習目標
1.有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
2.理解課文內(nèi)容，弄清恐龍飛向藍天的演化過程。(重點)
3.領悟作合理想象在課文中的作用，體會用說明方法在課文中準確表達的效果。(重點)
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飛向藍天的恐龍PPT，第二部分內(nèi)容：品讀釋疑
恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的？讓我們走進課文去看一看吧！
討論交流：
恐龍和鳥各有什么特點？
討論交流：
科學家是怎么發(fā)現(xiàn)恐龍經(jīng)過漫長的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒的呢？
二者似乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。
這句話中的“一支”“漫長”能不能去掉? 為什么?
此句是全文的中心句，總領全文。“一支”指的是恐龍中的某一個分支，而不是全部；“漫長的演化”是指經(jīng)歷了長時間的演變過程，而不是突如其來的變化。這兩個詞語的運用體現(xiàn)了說明文語言的準確性，所以不能去掉。
早在19世紀，英國學者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。
這句話用了什么說明方法，作用是什么？
這句話運用舉例子的說明方法，列舉了英國的赫胥黎發(fā)現(xiàn)的事例，說明了人們很早就注意到了恐龍與鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)方面的相似之處。
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飛向藍天的恐龍PPT，第三部分內(nèi)容：結(jié)構(gòu)主旨
課文結(jié)構(gòu)
恐龍演化成鳥類——令人震驚
科學發(fā)現(xiàn)
19世紀：赫胥黎
20世紀：遼西大發(fā)現(xiàn)
演變過程
第一種恐龍 龐大家族
獵食性恐龍 鳥類
美好愿望
課文主旨
課文主要向人們介紹了科學家們根據(jù)研究提出的一種假說:鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔，以及一些證據(jù)和演化過程的推理，揭示了科學家們在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)以喚起大家對科學的濃厚興趣。
學習列數(shù)字的說明方法
在說明文中。為了使所要說明的事物具體化，采用列數(shù)字的方法可以使讀者理解。需要注意的是，引用較多的數(shù)字，一定要準確無誤，不準確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。
課堂小結(jié)
這是一篇科普文章，主要講述了恐龍的一支經(jīng)過慢長的演化,最終成了凌空翱翔的鳥兒。從中我們還體會到了科學工作者多事科學研究的執(zhí)著與艱辛。
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飛向藍天的恐龍PPT，第四部分內(nèi)容：課堂拓展
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有這么一個傳說：古時候，天上有十個太陽，曬得地面
寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，
只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們有一億五千萬公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢？
我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那么大。
其實太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的三千倍。
太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽，長葉，開花，結(jié)果；鳥獸、蟲、魚才能生存，繁殖。如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、絲，都和太陽有密切關系。埋在地下的煤炭，看起來好像跟太陽沒有關系，其實離開太陽也不能形成。因為煤炭是由遠古時代的植物埋在地層下變成的。
地面上的水被太陽曬著的時候，吸收了熱，變成了無數(shù)水蒸氣。水蒸氣遇冷，凝成了無數(shù)的小水滴，漂浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。
太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷�？諝庥欣溆袩�，才能流動，成為風。
太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預防和治療疾病。
地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也沒有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。
思考：1.作者從那三個方面介紹了太陽？
2.你還能提出什么問題，并試著解決。
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