《章末復(fù)習(xí)》內(nèi)能PPT
第一部分內(nèi)容：實(shí)戰(zhàn)中考
考點(diǎn)一 分子熱運(yùn)動(dòng)
判斷某一現(xiàn)象是否屬于分子熱運(yùn)動(dòng)是中考的熱點(diǎn)，題型一般以選擇題為主。
例1 [泰安中考]下面現(xiàn)象中可以說明分子熱運(yùn)動(dòng)的是（ �。�
A．風(fēng)吹樹葉搖動(dòng) B．掃地時(shí)塵土飛揚(yáng)
C．玫瑰花芳香四溢 D．水向低處流
考點(diǎn)二 分子間的作用力
分子間的作用力比較抽象，中考常常會(huì)考查分子間作用力的特點(diǎn)：引力和斥力同時(shí)存在；引力和斥力的大小與分子間的距離有關(guān)。
例2 [貴港中考]固體很難被壓縮或拉伸，而且具有一定的體積和形狀。這是因?yàn)楫?dāng)固體被壓縮時(shí)，分子間的距離變小，作用力表現(xiàn)為______；當(dāng)固體被拉伸時(shí)，分子間的距離變大，作用力表現(xiàn)為______。
考點(diǎn)三 內(nèi)能的改變
給出實(shí)例判斷內(nèi)能改變的方式，是中考命題的主要考查形式，特別是結(jié)合圖片情景進(jìn)行考查，是中考考查的主體趨勢(shì)。
例3 [龍巖中考]如圖13-Z-1所示，通過做功改變物體內(nèi)能的是（ ）
考點(diǎn)四 溫度、熱量和內(nèi)能的辨析
溫度、熱量和內(nèi)能是熱學(xué)中三個(gè)重要的物理量，中考中經(jīng)常從概念的理解與應(yīng)用的角度來考查，常見于選擇題與填空題。
例4 [煙臺(tái)中考]關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是（ �。�
A．0 ℃的冰沒有內(nèi)能
B．同一物體的溫度越高，物體的內(nèi)能越大
C．物體溫度越低，所含的熱量越少
D．物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變
考點(diǎn)五 比熱容
比熱容是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，也是中考的熱點(diǎn)，考查的角度比較多，例如比熱容的應(yīng)用、比熱容的相關(guān)計(jì)算等，還經(jīng)常借助實(shí)驗(yàn)考查對(duì)比熱容的理解。
例5 [成都中考]用相同的電加熱器分別對(duì)質(zhì)量相等的A、B兩種液體加熱（不計(jì)熱量損失），如圖13-Z-2所示是A、B兩種液體的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像，下列說法正確的是（ �。�
A．A的比熱容與B的比熱容之比為2∶1
B．A的比熱容與B的比熱容之比為2∶3
C．加熱相同的時(shí)間，B吸收的熱量比A吸收的熱量多
D．A和B升高相同的溫度，B吸收的熱量較多
例6 [河北中考]小明在探究“不同物質(zhì)的吸熱能力”時(shí)，在兩支相同的試管中分別裝入質(zhì)量相等、溫度相同的水和煤油，用一個(gè)酒精燈同時(shí)對(duì)兩支試管加熱，加熱一段時(shí)間后，溫度計(jì)示數(shù)如圖13-Z-3所示。
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章末復(fù)習(xí)PPT，第二部分內(nèi)容：走進(jìn)重高
培優(yōu)點(diǎn)一 分子間作用力
分子間作用力是微觀領(lǐng)域的概念，通過宏觀現(xiàn)象來驗(yàn)證或探究其特性是常用的方法，需要我們有分析、推理和概括的能力。如通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并用圖像法來分析得到有用的信息，再運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)，通過科學(xué)的計(jì)算和合理推理，可以排除一些錯(cuò)誤的猜想，得到正確的結(jié)論。
典例1 （開放探究題）把一塊表面干凈、邊長為10 cm的正方形薄玻璃板掛在彈簧測(cè)力計(jì)的下面。如圖13-Z-4甲所示，把玻璃板沒入水面以下一定深度處，再慢慢提起玻璃板，整個(gè)過程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F與玻璃板上表面上升的高度h的關(guān)系圖像如圖乙所示。（大氣壓強(qiáng)p0=105Pa）
（1）玻璃板即將離開水面時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最大，可推測(cè)玻璃板此時(shí)除了受到重力外，還受到一個(gè)大小約_________N、方向_________的力。
（2）關(guān)于這個(gè)力的來歷，小明開展了探究：一開始小明猜想所受的力是大氣壓力，但他很快否定了自己的想法，因?yàn)�，�?jù)計(jì)算，玻璃板上表面所受的大氣壓力約為_________N，且上、下表面受到的大氣壓力相互抵消。那么，這個(gè)力是________________。
培優(yōu)點(diǎn)二 影響物體內(nèi)能大小的因素
閱讀能力、信息收集與處理能力、分析與概括能力是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的重要能力。在物理知識(shí)學(xué)習(xí)中，我們常常要閱讀相關(guān)的資料，從中獲得有價(jià)值的信息，并根據(jù)自己的觀察、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐提出新的猜想，并經(jīng)過邏輯論證，然后通過實(shí)驗(yàn)或?qū)嶋H應(yīng)用來檢驗(yàn)其是否正確，這是近年來中考中常見的題型，重點(diǎn)考查同學(xué)們的相關(guān)能力。
典例2 （開放探究題）實(shí)驗(yàn)探究和推理都是科學(xué)研究的基本方法，比如科學(xué)猜想，往往是以一定的事實(shí)和已有知識(shí)為依據(jù)，通過推理而提出來的。用放大鏡觀察素描炭筆的筆跡，觀察到微小的顆粒；麥粒碾成面粉，面粉揉成面團(tuán)……大量類似事實(shí)，為我們想象物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型提供了依據(jù)，最終我們認(rèn)識(shí)到：物質(zhì)是由大量分子構(gòu)成的。向冷、熱不同的清水中各滴一滴墨水，觀察到墨水?dāng)U散的快慢不同……大量類似現(xiàn)象使我們推想到：分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)。
（1）物理學(xué)把“物體內(nèi)所有分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫作物體的內(nèi)能”。請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)意思，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就“影響物體內(nèi)能大小的因素”提出合理猜想、給出推理性結(jié)論、說明推理依據(jù)（參照示例）：
示例：物體內(nèi)能的大小可能與物體的溫度有關(guān)。
推理性結(jié)論：一個(gè)物體的溫度越高，它的內(nèi)能越大。
推理依據(jù)：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快，分子動(dòng)能越大。
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