《牛頓第三定律》相互作用——力PPT課件
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知道力的作用是相互的，并了解作用力、反作用力的概念．
2．理解牛頓第三定律的含義．(重點)
3．會用牛頓第三定律解決簡單問題．(難點)
4．會區(qū)分平衡力和作用力與反作用力.
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牛頓第三定律PPT，第二部分內(nèi)容：新知探究
一、作用力和反作用力
1．力是物體對______的作用，一個力一定存在著受力物體和____________．
2．力的作用總是______的，物體間相互作用的這一對力稱為作用力和反作用力．作用力和反作用力總是____________，同時存在的．
二、牛頓第三定律
1．實驗探究：如圖，兩個彈簧測力計A和B連接在一起，用手拉A，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個彈簧測力計的示數(shù)是______的．改變拉力，彈簧測力計的示數(shù)也隨之改變，但兩個彈簧測力計的示數(shù)總是______，這說明作用力和反作用力大小______，方向______．
2．牛頓第三定律：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小______，方向______，作用在_______________．
三、物體受力的初步分析
1．分析思路：一是根據(jù)物體__________________來分析和判斷其受力情況；二是根據(jù)各種力的特點，從____________的角度來分析物體的受力．
2．常遇到的力：重力、彈力、摩擦力．
3．平衡力與相互作用力
(1)一對相互平衡的力作用在____________物體上，一對作用力與反作用力分別作用在______物體上；
(2)一對相互平衡的力不一定是____________的力，而一對作用力與反作用力一定是同一種類的力．
自我檢測
思維辨析
(1)作用力與反作用力可以作用在同一物體上．( )
(2)作用力與反作用力的作用效果不能抵消．( )
(3)作用力和反作用力總是大小相等，方向相反．( )
(4)人走在松軟的土地上下陷時，人對地面的壓力大于地面對人的支持力．( )
(5)作用力和反作用力同時產(chǎn)生、變化、消失，不分先后．( )
(6)受力分析時，只分析物體受到的力．( )
基礎(chǔ)理解
(1)(2019•望花校級學(xué)業(yè)考試)物理課本放在水平桌面上，文具盒放在物理課本上，則( )
A．物理課本受到的重力和桌面對物理課本的支持力是一對平衡力
B．物理課本對桌面的壓力和桌面對物理課本的支持力是一對相互作用力
C．物理課本對文具盒的支持力和文具盒對物理課本的壓力是一對平衡力
D．桌面對物理課本的支持力和文具盒對物理課本的壓力是一對相互作用力
提示：選B.文具盒放在物理課本上，物理課本受到的重力和桌面對物理課本的支持力大小不相等，不是一對平衡力，故A錯誤；物理課本對桌面的壓力和桌面對物理課本的支持力大小相等，方向相反，作用在兩個物體上，是一對相互作用力，故B正確；物理課本對文具盒的支持力和文具盒對物理課本的壓力，作用在兩個不同的物體上，不是一對平衡力，故C錯誤；桌面對物理課本的支持力和文具盒對物理課本的壓力大小不相等，而且都作用在同一個物體上，不是一對相互作用力，故D錯誤．
(2)為了豐富中學(xué)生課余時間的文化生活，同學(xué)們組織了掰手腕游戲，如圖所示，甲、乙兩同學(xué)正在進行“掰手腕”游戲，關(guān)于他們的手之間的力，下列說法正確的是( )
A．甲掰贏了乙，是因為甲手對乙手的作用力大于乙手對甲手的作用力
B．只有當(dāng)甲、乙僵持，不分勝負(fù)時，甲手對乙手的作用力才等于乙手對甲手的作用力
C．甲、乙比賽對抗時，無法比較甲手對乙手的作用力和乙手對甲手的作用力的大小關(guān)系
D．無論誰勝誰負(fù)，甲手對乙手的作用力大小等于乙手對甲手的作用力大小
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牛頓第三定律PPT，第三部分內(nèi)容：師生互動
對牛頓第三定律的理解
【核心深化】
1．表達(dá)式：F＝－F′，負(fù)號表示作用力F與反作用力F′的方向相反．
2．作用力與反作用力的“四同”“三異”
關(guān)鍵能力1 對作用力與反作用力的理解
(2019•三門峽期末)在探究作用力和反作用力的關(guān)系實驗中，把A、B兩個輕質(zhì)彈簧測力計連接在一起，B的一端固定，用手拉測力計A，如圖(a)所示．可以看到兩個測力計的指針同時移動．穩(wěn)定后，測力計A受到B的拉力F′，測力計B受到測力計A的拉力F.
(1)B彈簧秤放大如圖(b)所示，讀數(shù)F為________N；
(2)F和F′的關(guān)系為________；
(3)手對彈簧秤A的拉力大小為________N.
關(guān)鍵能力2 對牛頓第三定律的理解
(2019•上海學(xué)業(yè)考試)關(guān)于牛頓第三定律，下面說法中正確的是( )
A．兩物體間先有作用力，后有反作用力
B．作用力與反作用力可以是不同性質(zhì)的力
C．作用力與反作用力同時產(chǎn)生，同時消失
D．作用力與反作用力的合力等于零
總結(jié)提升
正確理解牛頓第三定律中“總是”的含義
“總是”是強調(diào)對于任何物體，在任何情況下，作用力與反作用力的關(guān)系都成立．對此，我們可以從以下幾個方面理解．
(1)不管物體的大小、形狀如何，例如，大物體與大物體之間，大物體與小物體之間，任何形狀的物體之間，其相互作用力總是大小相等、方向相反的．
(2)不管物體的運動狀態(tài)如何，例如，靜止的物體之間，運動的物體之間，靜止與運動的物體之間，其相互作用力總是大小相等、方向相反的．
(3)作用力與反作用力的產(chǎn)生和消失是同時的．兩者中若有一個產(chǎn)生或消失，則另一個必然同時產(chǎn)生或消失．
【達(dá)標(biāo)練習(xí)】
1．(2019•豐臺月考)《荀子•議兵》中寫道：“經(jīng)桀作堯，譬之若以卵投石，以指繞沸．”，其中“以卵擊石”意思為拿雞蛋去碰石頭．比喻不估計自己的力量，自取滅亡．從物理學(xué)的角度看雞蛋與石頭相碰，下列說法中正確的是( )
A．石頭對雞蛋的力大于雞蛋對石頭的力
B．石頭對雞蛋的力小于雞蛋對石頭的力
C．石頭對雞蛋的力與雞蛋對石頭的力大小相等
D．石頭對雞蛋的力與雞蛋對石頭的力方向相同
2．(2019•北京學(xué)業(yè)考試)第24屆冬季奧林匹克運動會將在2022年由北京市和張家口市聯(lián)合舉辦．越野滑雪是比賽項目之一，如圖為中國運動員在訓(xùn)練中的照片，運動員在賽道上滑行時，關(guān)于滑雪板與賽道之間的相互作用力，下列說法正確的是( )
A．滑雪板對賽道的作用力大于賽道對滑雪板的作用力
B．滑雪板對賽道的作用力小于賽道對滑雪板的作用力
C．滑雪板對賽道的作用力與賽道對滑雪板的作用力大小相等
D．滑雪板對賽道的作用力與賽道對滑雪板的作用力方向相同
相互作用力與平衡力的比較
問題導(dǎo)引
如圖所示，在水平桌面上放置一個重為G的茶杯，試分析茶杯受到哪幾個力的作用？這個力的反作用力分別是什么力？這幾個力的平衡力又分別是什么力？
要點提示 如圖所示，茶杯受到重力G和桌面對它的支持力FN這兩個力的作用，重力G的反作用力是茶杯對地球的吸引力，支持力FN的反作用力是茶杯對桌面的壓力，茶杯受到的重力G和桌面對茶杯的支持力FN正好是一對平衡力．
2.區(qū)分作用力、反作用力和平衡力的方法
區(qū)分作用力、反作用力和平衡力，最簡單的方法是看涉及的物體個數(shù)．
(1)作用力與反作用力只涉及兩個相互作用的物體，是甲物體對乙物體的關(guān)系．
(2)平衡的一對力涉及三個物體，即兩個施力物體同時作用在一個受力物體上．
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牛頓第三定律PPT，第四部分內(nèi)容：隨堂知能演練
1．(2019•晉中月考)關(guān)于作用力和反作用力，下面說法中正確的是( )
A．物體相互作用時，先產(chǎn)生作用力，然后才產(chǎn)生反作用力
B．作用力和反作用力大小相等，方向相反，在同一條直線上，因此它們的合力為零，是一對平衡力
C．放在水平桌面上的書所受重力和支持力互為作用力與反作用力
D．作用力和反作用力總是同時產(chǎn)生，同時消失，分別作用在相互作用的兩個不同物體上
2．(2019•浙江模擬)如圖所示，小明撐桿使船離岸，則下列說法正確的是( )
A．小明與船之間存在摩擦力
B．桿的彎曲是由于受到桿對小明的力
C．桿對岸的力大于岸對桿的力
D．小明對桿的力和岸對桿的力是一對相互作用力
3．下列各選項中的一對力，屬于相互作用力的是( )
A．懸繩對電燈的拉力和電燈的重力
B．電燈拉懸繩的力和懸繩拉電燈的力
C．懸繩拉天花板的力和電燈拉懸繩的力
D．懸繩拉天花板的力和電燈的重力
4．(多選)(2019•贛州期末)在做驗證牛頓第三定律DIS實驗時，把兩個力傳感器的掛鉤鉤在一起，向相反的方向拉動，兩個力傳感器的相互作用力隨時間變化的曲線如圖所示，觀察分析圖線可得到的實驗結(jié)論是( )
A．作用力與反作用力的性質(zhì)可以不同
B．作用力與反作用力作用在同一物體上
C．作用力與反作用力大小同時變化
D．作用力與反作用力作用在一條直線上
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