《動(dòng)物游戲之謎》PPT教學(xué)課件
第一部分內(nèi)容：文學(xué)常識(shí)
科普說(shuō)明文：
介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語(yǔ)言準(zhǔn)確、全面。在宣傳科普知識(shí)的同時(shí)，注重激發(fā)人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。
說(shuō)明文閱讀方法
◇略讀課文，整體把握。
①?gòu)恼Z(yǔ)句,語(yǔ)段中找出事物的特征。
②弄清楚說(shuō)明的條理和說(shuō)明的順序。
(時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序)
◇品讀課文，深入感知。
①篩選、概括信息，提煉事物的特征。
②掌握使用的說(shuō)明方法;下定義、舉例子、打比方、分類別、作比較、畫圖表、等。
③體會(huì)語(yǔ)言特色：準(zhǔn)確、平實(shí)、簡(jiǎn)明等
◇深入探究，拓展視野。
運(yùn)用、組合信息，探究文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神，感受科學(xué)思維，培養(yǎng)我們追求真理的思想。
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動(dòng)物游戲之謎PPT，第二部分內(nèi)容：一、略讀課文，整體把握
這篇科普說(shuō)明文主要內(nèi)容是什么：
1、文中列舉了哪些動(dòng)物游戲？
2、科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物的游戲有哪幾種類型？
3、科學(xué)家對(duì)動(dòng)物游戲的研究取得了那些成果？
4、文章最后對(duì)動(dòng)物游戲之謎下結(jié)論了嗎？
理清思路
（１－４）舉例說(shuō)明動(dòng)物的游戲行為。
（５－８）說(shuō)明動(dòng)物游戲的基本類型。
（９－１４）概述動(dòng)物游戲的原因。
（四種假說(shuō)）
（１５）說(shuō)明要完全揭開(kāi)動(dòng)物游戲之謎還需要深入研究。
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動(dòng)物游戲之謎PPT，第三部分內(nèi)容：二、品讀文章，深入感知
1．文章重點(diǎn)寫的內(nèi)容是什么呢？
動(dòng)物為什么游戲。也就是動(dòng)物游戲之謎
2．文章的題目就是《動(dòng)物游戲之謎》，主要內(nèi)容就應(yīng)該是解說(shuō)“謎”在哪里。所以，文章列舉了各種假說(shuō)。那就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位找出關(guān)鍵句，篩選出 “假說(shuō)”的根據(jù)和結(jié)論。完成課后第一題。
討論交流：
在現(xiàn)實(shí)生活中你熟悉哪些動(dòng)物游戲？談?wù)勀愀С謩?dòng)物學(xué)家哪種假說(shuō)。你也可以提出自己的假說(shuō)！
*課文對(duì)動(dòng)物游戲之謎為什么沒(méi)有確定的結(jié)論？
①生物的游戲行為是很復(fù)雜的，不同的動(dòng)物可能有不同的原因，同時(shí)人類對(duì)動(dòng)物的研究還不夠多，各種假說(shuō)都具有合理性,又有局限性。
②科學(xué)就應(yīng)該注重實(shí)事求是，假說(shuō)永遠(yuǎn)是假說(shuō),需要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的證明,不能貿(mào)然下結(jié)論。
③包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵，讓各種觀點(diǎn)在寬松‘包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才會(huì)去偽存真，求得真理。真理總是越辨越明。
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動(dòng)物游戲之謎PPT，第四部分內(nèi)容：三、拓展視野，探究原因
作者說(shuō)“動(dòng)物在游戲行為中”表現(xiàn)出超出估計(jì)的“智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎？
智力潛能：
動(dòng)物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說(shuō)明動(dòng)物在游戲中蘊(yùn)含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會(huì)用棍子做各種游戲，等等。
自我克制能力：
戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害。”“動(dòng)物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會(huì)發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。”
創(chuàng)造性和想像力：
北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。
狡猾、計(jì)謀：
葉猴在樹(shù)上互相推搡，攻守嬉鬧。
豐富多彩的通信方式：
動(dòng)物群體的游戲活動(dòng)，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進(jìn)行。如北極渡鴉排隊(duì)滑雪，沒(méi)有溝通是不可能井然有序的。
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