《游褒禪山記》PPT
第一部分內(nèi)容：學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)本游記即事見理的寫法；
2. 理解作者“盡志無悔”的思想追求和“深思慎取”的學(xué)習(xí)態(tài)度；
3. 課文背誦，積累虛、實(shí)詞。
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游褒禪山記PPT，第二部分內(nèi)容：新 課 導(dǎo) 入
在初中我們學(xué)過哪些用文言文寫作的游記？ 《西湖游記》、《始得西山宴游記》、《醉翁亭記》、《岳陽樓記》、《滿井游記》……
這類文章有何特點(diǎn)？
明確：抓住山川風(fēng)物的特點(diǎn)，表現(xiàn)山水之美，抒情感懷 。一般以敘為主，感為輔。
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游褒禪山記PPT，第三部分內(nèi)容：預(yù) 習(xí) 檢 測
1、廬冢（ ）
2、今言“華（ ）”如“華（ ）實(shí)”之“華（ ）”者
3、蓋音謬（ ）也
4、有穴窈（ ）然
5、則或咎（ ）其欲出者
6、無物以相（ ）之
7、何可勝（ ）道也哉
8、王回深父（ ）
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游褒禪山記PPT，第四部分內(nèi)容：走 近 作 者
王安石（ 1021—1086 ）字介甫，號半山,封荊國公，世稱“王荊公”、死后謚號文，也稱“王文公”。“唐宋八大家”之一。籍貫臨川，稱為臨川先生。神宗時(shí)任宰相，推行變法，史稱“王安石變法”。
學(xué) 習(xí) 導(dǎo) 讀
游記本應(yīng)該以記游為主，試想想這篇文章與我們以前所學(xué)的游記有什么不同?
以前所學(xué)的游記大多以記敘為主，而本文的記敘少之又少，它的作用是起一個(gè)引子的作用，主要是通過記敘引出作者的議論。
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游褒禪山記PPT，第五部分內(nèi)容：初讀課文，整體感知
（1-2）：記敘——游山經(jīng)過
（3-4）：議論——游山心得
（5）：記敘——補(bǔ)敘同游者以及作記的時(shí)間及作者
品讀課文，理解內(nèi)容
第二段為記游的主干，作者游了那些地方？感受怎樣（用一個(gè)字概括）？
第四段中作者表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？這一觀點(diǎn)是怎樣演繹而來的？
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游褒禪山記PPT，第六部分內(nèi)容：回歸全文，分析寫法
文筆簡潔，語言凝煉
入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇。
夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。
世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉 。
精要得當(dāng)、平實(shí)深刻、言簡意豐 。
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游褒禪山記PPT，第七部分內(nèi)容：對比閱讀，拓展延伸
傳統(tǒng)游記的寫法：抓住山川風(fēng)物的特點(diǎn)，表現(xiàn)山水景物之美，抒發(fā)作者感情，一般以記敘為主，感受為輔。
《游褒禪山記》與傳統(tǒng)游記在寫法上有何區(qū)別？
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