《石頭書》PPT教學課件
第一部分內(nèi)容:學習目標
1.正確認讀4個要求會認的生字,掌握10個要求會寫的生字,理解“聚精會神、波浪、化石、地殼、礦物”等詞語的意思。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.初步感知文意,了解課文內(nèi)容。(重點)
相關資料
地質(zhì)勘探是通過各種手段、方法對地質(zhì)進行勘查、探測,確定合適的持力層,根據(jù)持力層的地基承載力,確定基礎類型,計算基礎參數(shù)的調(diào)查研究活動。是在對礦產(chǎn)普查中發(fā)現(xiàn)有工業(yè)意義的礦床,為查明礦產(chǎn)的質(zhì)和量,以及開采利用的技術(shù)條件,提供礦山建設設計所需要的礦產(chǎn)儲量和地質(zhì)資料,對一定地區(qū)內(nèi)的巖石、地層、構(gòu)造、礦產(chǎn)、水文、地貌等地質(zhì)情況進行調(diào)查研究工作。
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石頭書PPT,第二部分內(nèi)容:字詞精講
我會寫
探
左窄右寬,“冖”稍小,“木”撇、捺舒展。
趴
左窄右寬,“足”最后一筆變?yōu)樘幔?ldquo;八”筆畫舒展。
讀
左小右大,“讠”小而居中,“十”要小,“頭”長撇舒展,末筆是點。
痕
“艮”第三筆橫不出頭,捺舒展。
波
“氵”呈弧形分布,“皮”的撇舒展。
浪
左窄右寬,“氵”呈弧形分布。
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石頭書PPT,第三部分內(nèi)容:理解詞語
聚精會神:集中精神;集中注意力。
造句:同學們聚精會神地聽老師講課。
波浪:江湖海洋上起伏不平的水面。
造句:大海上波浪翻滾。
化石:古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的演化并能幫助確定地層的年代。
造句:考察隊的叔叔發(fā)現(xiàn)了很多海洋生物化石。
地殼:由巖石構(gòu)成的地球外殼,主要成分是氧、硅、鋁、鎂、鐵等。
造句:大陸地殼的平均厚度約35千米,海底地殼的平均厚度約7千米。
礦物:地殼中由地質(zhì)作用形成的天然化合物和單質(zhì)。
造句:不少鐵礦物只有微弱的磁性。
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石頭書PPT,第四部分內(nèi)容:交流分段情況
第一部分(第1-5自然段)寫勘探隊員告訴兩個孩子,這塊石頭一層一層的,就像一冊厚厚的書。
第二部分(第6-11自然段)介紹了石頭書上的“字”和畫。
第三部分(第12-14自然段)寫石頭書里的學問可真不少,石頭書的作用可大了。
說一說課文講了一件什么事?
課文講了川川和磊磊兩個孩子與勘探隊員的交流“為什么說這塊石頭是書?”“它上面的字和畫分別是什么?”的事情。
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石頭書PPT,第五部分內(nèi)容:當堂檢測
1.一錘定音。(在帶點字的正確讀音后面畫“√”)
(1)地殼(qiào ké ) 就是地球外部包裹著的一層硬硬的外殼(qiào ké)。
(2)勤勞的人們終于在這光禿禿(tū xiù )的荒山上種出了一片森林。
2.根據(jù)拼音寫詞語。
dú shū bō làng
( ) ( )
méi tàn kūn chóng
( ) ( )
3.比一比,再組詞。
探( 。 趴( 。
深( ) 扒( 。
痕( 。 殼( 。
很( ) 壺( 。
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