《石頭書(shū)》PPT教學(xué)課件
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.正確認(rèn)讀4個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握10個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字，理解“聚精會(huì)神、波浪、化石、地殼、礦物”等詞語(yǔ)的意思。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）
相關(guān)資料
地質(zhì)勘探是通過(guò)各種手段、方法對(duì)地質(zhì)進(jìn)行勘查、探測(cè)，確定合適的持力層，根據(jù)持力層的地基承載力，確定基礎(chǔ)類型，計(jì)算基礎(chǔ)參數(shù)的調(diào)查研究活動(dòng)。是在對(duì)礦產(chǎn)普查中發(fā)現(xiàn)有工業(yè)意義的礦床，為查明礦產(chǎn)的質(zhì)和量，以及開(kāi)采利用的技術(shù)條件，提供礦山建設(shè)設(shè)計(jì)所需要的礦產(chǎn)儲(chǔ)量和地質(zhì)資料，對(duì)一定地區(qū)內(nèi)的巖石、地層、構(gòu)造、礦產(chǎn)、水文、地貌等地質(zhì)情況進(jìn)行調(diào)查研究工作。
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石頭書(shū)PPT，第二部分內(nèi)容：字詞精講
我會(huì)寫(xiě)
探
左窄右寬，“冖”稍小，“木”撇、捺舒展。
趴
左窄右寬，“足”最后一筆變?yōu)樘幔?ldquo;八”筆畫(huà)舒展。
讀
左小右大，“讠”小而居中，“十”要小，“頭”長(zhǎng)撇舒展，末筆是點(diǎn)。
痕
“艮”第三筆橫不出頭，捺舒展。
波
“氵”呈弧形分布，“皮”的撇舒展。
浪
左窄右寬，“氵”呈弧形分布。
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石頭書(shū)PPT，第三部分內(nèi)容：理解詞語(yǔ)
聚精會(huì)神：集中精神；集中注意力。
造句：同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。
波浪：江湖海洋上起伏不平的水面。
造句：大海上波浪翻滾。
化石：古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的演化并能幫助確定地層的年代。
造句：考察隊(duì)的叔叔發(fā)現(xiàn)了很多海洋生物化石。
地殼：由巖石構(gòu)成的地球外殼，主要成分是氧、硅、鋁、鎂、鐵等。
造句：大陸地殼的平均厚度約35千米，海底地殼的平均厚度約7千米。
礦物：地殼中由地質(zhì)作用形成的天然化合物和單質(zhì)。
造句：不少鐵礦物只有微弱的磁性。
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石頭書(shū)PPT，第四部分內(nèi)容：交流分段情況
第一部分(第1－5自然段)寫(xiě)勘探隊(duì)員告訴兩個(gè)孩子，這塊石頭一層一層的，就像一冊(cè)厚厚的書(shū)。
第二部分(第6－11自然段)介紹了石頭書(shū)上的“字”和畫(huà)。
第三部分(第12－14自然段)寫(xiě)石頭書(shū)里的學(xué)問(wèn)可真不少，石頭書(shū)的作用可大了。
說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事？
課文講了川川和磊磊兩個(gè)孩子與勘探隊(duì)員的交流“為什么說(shuō)這塊石頭是書(shū)？”“它上面的字和畫(huà)分別是什么？”的事情。
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石頭書(shū)PPT，第五部分內(nèi)容：當(dāng)堂檢測(cè)
1．一錘定音。（在帶點(diǎn)字的正確讀音后面畫(huà)“√”）
（1）地殼（qiào ké ） 就是地球外部包裹著的一層硬硬的外殼（qiào ké）。
（2）勤勞的人們終于在這光禿禿（tū xiù ）的荒山上種出了一片森林。
2.根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
dú shū bō làng
（ ） （ ）
méi tàn kūn chóng
（ ） （ ）
3.比一比，再組詞。
探（ ） 趴（ �。�
深（ ） 扒（ �。�
痕（ ） 殼（ �。�
很（ �。� 壺（ �。�
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關(guān)鍵詞：蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，石頭書(shū)PPT下載，.PPT格式；
