《石榴》PPT教學(xué)課件
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清“石榴笑了”是什么意思。（重點(diǎn)）
2.讓學(xué)生明白所有植物的生長都有一定的規(guī)律。（難點(diǎn)）
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。
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石榴PPT，第二部分內(nèi)容：課堂問題
核心問題：
作者是按什么順序從哪些方面來寫石榴的？
串珠問題：
1. 文中是怎樣向我們介紹石榴花的？
2. 作者是怎樣寫石榴果成熟的過程的？
3. 石榴子兒是什么樣子的？味道怎樣？
4. 作者運(yùn)用了哪些修辭方法來寫石榴？從中感受到作者怎樣的情感？
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石榴PPT，第三部分內(nèi)容：品讀釋疑
到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花�；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便占滿了枝頭。走近看，它們仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇(lǎ)叭(bɑ)，正鼓著勁兒在吹呢。
“抽”字形象地寫出了枝條生長快而有力的樣子，給人以動(dòng)態(tài)的感覺。
品析動(dòng)態(tài)描寫
什么是動(dòng)態(tài)描寫？
是指對人物、景物作運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描摹狀寫，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的形象的一種描寫方法。
動(dòng)態(tài)描寫有什么效果？
賦予事物以運(yùn)動(dòng)感、活力感、變化感。
石榴一天天長大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。
作者是怎樣寫石榴的成熟過程的？
這里寫出了石榴成熟的過程。作者運(yùn)用“先是、逐漸、最后”表示時(shí)間的先后，“青綠色”“青中帶黃，黃中帶紅”“一半兒紅，一半兒黃”表示成熟過程中石榴外皮顏色的變化。
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石榴PPT，第四部分內(nèi)容：問題解答
核心問題：
作者是按什么順序從哪些方面來寫石榴的？
作者以季節(jié)的變化按照植物生長的順序，抓住抽枝、長葉、開花和結(jié)果這幾個(gè)方面來描寫石榴。
串珠問題：
1.文中是怎樣向我們介紹石榴花的？
課文先寫石榴花的色彩，是“火紅的”；再寫其數(shù)量之多，是“越開越密”、“越開越盛”；最后寫其形態(tài)，好像“小喇叭”。
2.作者是怎樣寫石榴果成熟的過程的？
作者通過一組表示顏色的詞語，生動(dòng)、形象地寫出了石榴果成熟的過程。如：“青綠色”、“青中帶黃，黃中帶紅”、“一半兒紅，一半兒黃”。
3.石榴子兒是什么樣子的？味道怎樣？
石榴子兒鮮亮可愛：“瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。”味道美：“酸溜溜、甜津津”，讓人感到“清爽無比”。
4.作者運(yùn)用了哪些修辭方法來寫石榴？從中感受到作者怎樣的情感？
作者運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法描寫石榴，字里行間洋溢著作者對石榴的喜愛之情。
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石榴PPT，第五部分內(nèi)容：課文主旨
本文以季節(jié)的變化，按照抽枝、長葉、開花、結(jié)果的順序描寫了石榴，字里行間流露出作者對石榴的喜愛之情。
走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化
【歇后語】
八月的石榴——滿腦袋的點(diǎn)子。
【石榴別名、榴月】
石榴又名丹若、金罌等。榴月指農(nóng)歷五月，五月是石榴花開得最艷的季節(jié)，五月因此又雅稱“榴月”。
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石榴PPT，第六部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
今天我們和作者一起來到了棗莊的石榴園，我們看到了春天來了，石榴樹抽出了……,夏天石榴開出了……,到了秋天……（邏輯性引讀）還忍不住品嘗了酸溜溜、甜津津的石榴果，真是意猶未盡，久久不愿意離去。
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石榴PPT，第七部分內(nèi)容：當(dāng)堂檢測
一、下列加點(diǎn)字的注音正確的打“√”，錯(cuò)誤的改正過來。
紅棗(zǎo)( ) 蔥郁(yù)( )
馳名(cí)( ) 方便(biàn)( )
嚼嚼(jué)( ) 依偎(wēi)( )
二、根據(jù)拼音寫詞語。
chōu zhī mào mì
shèn zhì xǐ xùn tián jīn jīn
三、選擇合適的詞語填空。
清新 清爽
1．取幾粒石榴子兒放入口中嚼嚼，頓時(shí)感到( )無比。
2．雨停了，打開窗戶，一股( )的空氣撲面而來。
焦急 急切
3．人們( )地等待著親人歸來的消息。
4．石榴娃娃( )地扒開葉子向人們報(bào)告成熟的喜訊。
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