《石榴又紅了》PPT課件3
請(qǐng)坐好的同學(xué)默讀
1.時(shí)間如流水，多少個(gè)秋天過(guò)去了，我早已離開(kāi)了小山村，回到城里。這會(huì)兒，在遠(yuǎn)方，學(xué)校的后山上那片酸棗林，小酸棗一定又紅透了吧？當(dāng)年那些手捧小酸棗的孩子們，你們?cè)谀膬耗兀?/p>
2.如今臨院的石榴樹(shù)又掛滿了小紅燈籠，昔日的小伙伴們分散在天南地北，都早已做了爸爸、媽媽，甚至爺爺、奶奶。我思念他們，思念舊居的石榴樹(shù)，更思念它們的老主人——我親愛(ài)的父親。
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自學(xué)要求
讀準(zhǔn)字音。
讀通句子。
積累詞句。
鄭振鐸
生于1898年，現(xiàn)代作家、文學(xué)史家，福建長(zhǎng)樂(lè)人。曾任文化部副部長(zhǎng)等職。1958年率團(tuán)出訪途中，因飛機(jī)失事遇難。
閱讀提示
文章圍繞“石榴”來(lái)講故事，線索清晰；通過(guò)一些具體的事情來(lái)塑造“父親”的形象，細(xì)致而飽滿。一邊讀課文，一邊看作者是如何做到這兩點(diǎn)的。
文章圍繞“石榴”來(lái)講故事，線索清晰；講了哪幾個(gè)故事？
通過(guò)一些具體的事情來(lái)塑造“父親”的形象，父親的形象是什么樣子的呢？哪些詞句使父親的形象更加細(xì)致而飽滿呢？找1-2句做批注。
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