《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》PPT
第一部分內(nèi)容：情景導(dǎo)入
有一位詩(shī)人面對(duì)今昔對(duì)比，萌生對(duì)家國(guó)和人生的驚嘆與感慨，對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿，他就是詩(shī)人——辛棄疾，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詞，深切感受詞人的情懷。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解作者及時(shí)代背景。
2.準(zhǔn)確把握詩(shī)歌主旨。
3.掌握詞義，體會(huì)作者通過(guò)超現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)境界，想象解決現(xiàn)實(shí)的苦悶的情感。
走近作者
辛棄疾（1140－1207），字幼安，號(hào)稼軒 ，山東歷城縣人。南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。
辛棄疾一生以恢復(fù)中原為志，以功業(yè)自許，卻命運(yùn)多舛、備受排擠、壯志難酬。但他恢復(fù)中原的愛國(guó)信念始終沒有動(dòng)搖，而是把滿腔激情和對(duì)國(guó)家興亡、民族命運(yùn)的關(guān)切、憂慮，全部寄寓于詞作之中。現(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長(zhǎng)短句》等傳世。
創(chuàng)作背景
據(jù)詞題可知，此詞當(dāng)作于宋孝宗淳熙元年(1174年)中秋夜，為贈(zèng)友之作。當(dāng)時(shí)辛棄疾任江東安撫司參議官，治所建康即今江蘇省南京市。這時(shí)作者南歸已整整十二年了。十二年中，為了收復(fù)中原，作者曾多次上書，力主抗金。起初始終堅(jiān)持投降路線的宋高宗趙構(gòu)傳位于其族侄趙昚(孝宗)，一時(shí)之間，南宋朝野彌漫著準(zhǔn)備抗戰(zhàn)的氣氛。但經(jīng)“符離之?dāng)?rdquo;，“隆興和議”，事實(shí)證明趙昚也是畏敵如虎的投降派。乾道元年(1165年)，作者上趙昚《美芹十論》;乾道六年(1170年)，上宰相虞允文《九議》，七年之內(nèi)，連同另兩篇，四次奏議，慷慨激昂，反復(fù)陳說(shuō)恢復(fù)之事，但始終冷落一旁，未被采納。在陰暗的政治環(huán)境中，作者只能以詩(shī)詞來(lái)抒發(fā)自己的心愿。
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太常引建康中秋夜為呂叔潛賦PPT，第二部分內(nèi)容：基礎(chǔ)知識(shí)
姮 娥 斫 去 婆 娑
理解詞語(yǔ)
太常引：詞牌名。
呂叔潛：名大虬，生平事跡不詳，似為作者聲氣相應(yīng)的朋友。
金波：形容月光浮動(dòng)，因亦指月光。
飛鏡：飛天之明鏡，指月亮。
姮娥：即嫦娥，傳說(shuō)中的月中仙女。
被白發(fā)欺人奈何：化用薛能《春日使府寓懷》“青春背我堂堂去，白發(fā)欺人故故生”。
理解詞義
一輪緩緩移動(dòng)的秋月灑下萬(wàn)里金波，就像那剛磨亮的銅鏡又飛上了天廓。我舉起酒杯問(wèn)那月中的嫦娥：怎么辦呢？白發(fā)日增，好像故意欺負(fù)我。
我要乘風(fēng)飛上萬(wàn)里長(zhǎng)空，俯視祖國(guó)的大好山河。還要砍去月中搖曳的桂樹枝柯，人們說(shuō)，這將使月亮灑下人間的光輝更多。
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太常引建康中秋夜為呂叔潛賦PPT，第三部分內(nèi)容：賞析詞句
一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問(wèn)姮娥：被白發(fā)，欺人奈何？
這首詞的上片，詞人巧妙地運(yùn)用神話傳說(shuō)構(gòu)成一種超現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)境界，以寄托自己的理想與情懷。
作者在中秋之夜，對(duì)月抒懷，很自然地想到與月有關(guān)的神話傳說(shuō)：吃了不死之藥飛入月宮的嫦娥，以及月中高五百丈的桂樹。詞人運(yùn)用這兩則有關(guān)月亮的神話傳說(shuō)，借以表達(dá)自己的政治理想和陰暗的政治現(xiàn)實(shí)的矛盾。
辛棄疾一生以恢復(fù)中原為己任，但殘酷的現(xiàn)實(shí)使他的理想不能實(shí)現(xiàn)。想到功業(yè)無(wú)成、白發(fā)已多，作者怎能不對(duì)著皎潔的月光，迸發(fā)出摧心裂肝的一問(wèn)：“被白發(fā)，欺人奈何？”這一句有力地展示了英雄懷才不遇的內(nèi)心矛盾。
乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬(wàn)里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
詞的下片，作者又運(yùn)用想象的翅膀，直入月宮，并幻想砍去遮住月光的桂樹。想象更加離奇，更加遠(yuǎn)離塵世，但卻更直接、強(qiáng)烈地表現(xiàn)了詞人的現(xiàn)實(shí)理想與為實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)強(qiáng)意志，更鮮明地揭示了詞的主旨。
作者這里所說(shuō)的擋住月光的“桂婆娑”，實(shí)際是指帶給人民黑暗的婆娑桂影，它不僅包括南宋朝廷內(nèi)外的投降勢(shì)力，也包括金人的勢(shì)力。因?yàn)閺谋唤鹑私y(tǒng)治下的北方南歸的辛棄疾，不可能不深切地懷想被金人統(tǒng)治、壓迫的家鄉(xiāng)人民。
進(jìn)一步說(shuō)，這首詞還可以理解為一種更廣泛的象征意義，即掃蕩黑暗，把光明帶給人間。這一巨大意義，是詞人利用神話材料，以想象和邏輯推斷所塑造的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
歸納文章的主旨：
辛棄疾的這首詞，無(wú)論是從它的藝術(shù)境界，還是從它的氣象和風(fēng)格看，都與運(yùn)用神話傳說(shuō)的浪漫主義手法有著密切的聯(lián)系。作者通過(guò)超現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)境界，想象解決現(xiàn)實(shí)的苦悶，是一首富于濃厚浪漫主義色彩的優(yōu)秀詞章。
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太常引建康中秋夜為呂叔潛賦PPT，第四部分內(nèi)容：隨堂檢測(cè)
1.下列成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.唐代是我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的巔峰期，有許多膾炙人口的詩(shī)篇流傳下來(lái)。
B. 錯(cuò)了就不要試圖去做任何無(wú)謂的解釋，否則只能無(wú)功而返甚至事與愿違。
C.來(lái)到海邊，極目遠(yuǎn)望，碧藍(lán)的海水讓人看得眼花繚亂。
D.自從幾個(gè)勇敢的葉片躍出水面后，許多葉片接踵而至。
2.根據(jù)課文填空。
(1)______________，____________,直下看山河。
(2)一輪秋影轉(zhuǎn)金波， ____________________
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太常引建康中秋夜為呂叔潛賦PPT，第五部分內(nèi)容：課后作業(yè)
1.完成同步練習(xí)。
2.背誦這首詞。
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，太常引建康中秋夜為呂叔潛賦PPT下載，.PPT格式；
