《科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是成功的保證》PPT
學(xué)習(xí)的重要性
人們常說，靠素質(zhì)立身，憑實(shí)績進(jìn)步。其實(shí)，一個(gè)人有無發(fā)展、能走多遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)很關(guān)鍵；一個(gè)班子有無能力、能否勝任，學(xué)習(xí)是支撐�；蛑鲃訉W(xué)與勤奮學(xué)，或懶于學(xué)與應(yīng)付學(xué)，態(tài)度不一樣，結(jié)果也大不一樣。因此在學(xué)習(xí)上，黨員干部應(yīng)有一種不待揚(yáng)鞭自奮蹄的自覺精神和緊迫意識。
對學(xué)習(xí)的重要性，許多同志不可謂不知。但客觀地說，知識“夠”用不用學(xué)的“差不多”思想、工作干好可不學(xué)的“無所謂”思想、應(yīng)酬太多沒時(shí)間學(xué)的“顧不上”思想，仍不同程度存在于一些同志腦中。而由此帶來的危害，許多人往往缺乏足夠的警惕和認(rèn)識。
——不學(xué)習(xí)知識就會老化。生命會衰老，知識也會老化。一個(gè)人的學(xué)識，如同蓄電池的電量，光用不充，必將枯竭。工作熱情再高，信心再足，知識更新不及時(shí)，思想水平不提升，不但難以干事成事，甚至還可能壞事毀事。
——不學(xué)習(xí)思想就會僵化。俗話說，學(xué)習(xí)出真知。創(chuàng)新發(fā)展需要創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維離不開前沿知識的支撐。老經(jīng)驗(yàn)、老方法固然是一筆財(cái)富，但若總以“以前怎樣”去思考“以后會怎樣”，難免會頭撞南墻，走彎路。
——不學(xué)習(xí)能力就會退化。有知識才能有認(rèn)識，有認(rèn)識才能有舉措。昨天的本領(lǐng)可能適應(yīng)不了今天的需要，今天的能力也不一定能擔(dān)當(dāng)明天的重任。沒有發(fā)憤學(xué)習(xí)的緊迫感，就沒有能力提升的成就感。
對于學(xué)習(xí)，很多同學(xué)有這樣的疑惑：為什么我整天都在學(xué)習(xí)，可成績卻上不來?為什么上完課之后，老師講過的知識我都記住了，可到了第二天，回想老師前一天講過的知識大多都給忘了呢?還有的同學(xué)回到家，趕忙做作業(yè)，一遇問題，趕緊翻書，看一眼書中的例題，然后繼續(xù)做。就這樣，看看書做做作業(yè)，總算把作業(yè)做完了，他就覺得完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。這種做作業(yè)的習(xí)慣好嗎?有效嗎?
研究表明：學(xué)習(xí)的成功不僅要靠能力和勤奮，也要靠有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)會極大的降低學(xué)習(xí)效率。
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名人談學(xué)習(xí)方法
1、孔子談學(xué)習(xí)方法
偉大的教育家孔子，在學(xué)習(xí)方法上他主張“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”。他要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，要學(xué)、思結(jié)合提出“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。就是說，光學(xué)習(xí)而不積極思維，就會迷而不知所向；如果思維不以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，就會流于空想，會帶來知識上的危機(jī)。要通過獨(dú)立思考，學(xué)思結(jié)合，才能在接受前人知識的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)造，有所發(fā)展.
2、毛澤東
“不動筆墨不讀書”，他讀書時(shí)，總是離不開筆墨，邊讀邊寫。在延安時(shí)讀《共產(chǎn)黨》《資本論》等馬列經(jīng)典著作，在不少段落都 做了圈點(diǎn)勾畫。讀《倫理學(xué)原理》原書十萬字，他的批注就有一萬三千字。從五十年代開始，一套線裝二十四史一直陪伴毛澤東，八百五十冊書，冊冊都 有他的圈點(diǎn)和批注�，F(xiàn)在《毛澤東 評點(diǎn)二十四史》已出版。 此外，毛澤東為培養(yǎng)自己專心讀書的習(xí)慣，還常常到熱鬧的地方看書。
3、愛因斯坦
少年智力發(fā)展遲緩，上小學(xué)、中學(xué)時(shí)，老師認(rèn)為他是“笨頭笨腦的孩子”。1905年年僅26歲的愛因斯坦提出了光量子假說和狹義相對論，并通過對布朗運(yùn)動的研究證明了原子的存在。1916年又完成了廣義相對論，取得了宏偉的成就，被科學(xué)界譽(yù)為“人類歷史上一顆明亮的巨星”。
愛因斯坦的學(xué)習(xí)方法，大致可概括成：依靠自學(xué)，獨(dú)立思考，窮根究底，大膽想象，強(qiáng)調(diào)理解，重視實(shí)驗(yàn)，弄通數(shù)學(xué)，研究哲學(xué)等八個(gè)方面。
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一、好的學(xué)習(xí)方法
1、要自信
很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。
2、學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)
愛因斯坦有個(gè)成功的公式：A＝X＋Y＋Z。A代表成功，X代表艱苦勞動，Y代表正確方法，Z代表少說廢話。這個(gè)公式指明事業(yè)成功的三要素。對于學(xué)業(yè)來說，成功也有三要素：學(xué)習(xí)成功＝心理素質(zhì)十學(xué)習(xí)方法十智能素質(zhì)
將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。善于控制自己，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵�？刂坪图s束自己的行動，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來，這點(diǎn)是尤為重要的。
3、 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
預(yù)習(xí)在測覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調(diào)動起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。
二、聽課
聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗(yàn)證的真理；是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。因?yàn)樘岣哒n堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢？
a、做好課前準(zhǔn)備。精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識的前提條件。
b、集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。
c、認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。
d、抓住老師講課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯(cuò)誤的，開頭，往往寥寥數(shù)語．但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一 節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。
e、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。當(dāng)然，最好的做法是堂上記重、難點(diǎn)，課后在復(fù)習(xí)中充實(shí)整體脈絡(luò)。記�。汉糜洃洸蝗鐮�筆頭！因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。
f、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。
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檢查一下，你的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么樣？
（1）在固定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)嗎？是否
（2）有面對書桌就是沒有興趣，把時(shí)間浪費(fèi)掉的時(shí)候嗎？是否
（3）身邊經(jīng)常備有辭典、字典之類嗎？是否
（4）學(xué)習(xí)時(shí)有下意識動作嗎？是否
（5）在學(xué)習(xí)中有經(jīng)常沉迷于空想的時(shí)候嗎？是否
（6）做過快速讀書的練習(xí)嗎？是否
（7）學(xué)習(xí)結(jié)束之后，收拾書桌嗎？是否
（8）學(xué)完后，背誦所學(xué)內(nèi)容嗎？是否
（9）有一邊聊天或聽音樂一邊學(xué)習(xí)的時(shí)候嗎？是否
（10）開頭學(xué)習(xí)方法好嗎？是否評分辦法：
上述第（l）、（3）、（6）、（7）、（8）、（10）答“是” 得2 分，答“否”得0 分；
第（2）、（4）、（5）、（9）題答“是”得0 分，答“否”得2 分；難以確定的題得1 分。將各題所得分?jǐn)?shù)相加，總分在3 分以下，則說明你的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，應(yīng)該從頭培養(yǎng)；4～7 分，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差；8～12 分，學(xué)習(xí)習(xí)慣一般；13～16 分，習(xí)慣較好；17 分以上，說明學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持。
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讓我們大家共同努力
倘若就我們的學(xué)習(xí)喻作航船，勤奮則是輪船的馬達(dá)；正確的學(xué)習(xí)方法便是輪船的方向盤與航線、讓我們駕上這艘希冀之船在知識的海洋中暢游，“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！
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