《風箏》PPT課件下載
第一部分內容：作者、作品簡介
魯迅（1881－1936），文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。20世紀20年代陸續(xù)出版了小說集《吶喊》《彷徨》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》《華蓋集續(xù)篇》，其中中篇小說《阿Q正傳》是中國現代文學史上的杰作。
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風箏PPT，第二部分內容：詞語積累
1、給下列詞語中劃線的字注音
丫杈 可鄙 虐東 笑柄
瑟縮 點綴 寬恕 苦心孤詣
嫌惡 什物
2、根據拼音寫出漢字詞語
jué bié ( ) dàng yàng ( )
qiáo cuì ( ) jìng huáng ( )
huǎng rán dà wù( )
3、按要求寫成語（或俗語）
①表達愉快心情的：__________________；
②帶“苦”字的成語，如__________________。
4、解釋下列詞語，并用這三個詞語造句（或寫一段話）
塵封：__________________。
肅殺：__________________。
傲然：__________________。
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風箏PPT，第三部分內容：掌握對課文作圈點評注的學習方法
對課文作圈點勾畫評注的學習可以分為三個層次：一是疏通性的圈點勾畫，目標是讀通課文；二是思考性的圈點勾畫，目的在于提出質疑，引發(fā)思索；三是評論性的圈點評注，目的是讓學生在開啟思維的基礎上發(fā)表自己的見解。
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風箏PPT，第四部分內容：習慣的圈點評注符號
1、﹋表示描寫得精彩或論述得好；
2、－表示作者的觀點、看法；
3、＝表示文章的要點或中心思想；
4、≌打算摘錄的內容；
5、﹍﹍表示要著重理解的字、詞、句；
6、？表示有疑問或暫時不理解之處；
7、？？表示有疑惑需作認真思考之處；
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風箏PPT，第五部分內容：內容研討
（第一組）
1、作者看到“遠處有一二風箏浮動”，為什么“在我是一種驚異和悲哀”？
故鄉(xiāng)的風箏時節(jié)，是溫和的春二月，而北京卻是肅殺的嚴冬。所以驚異于北京競在這樣的季節(jié)放起風箏來。“我”見風箏而悲哀，是因為想起小時候“精神的虐殺”的一幕，而且這一幕永遠無法補過。說“驚異和悲哀”，從結構上說，是為了引出下文。
2、為什么說春天“久經逝去”？為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了？
這里所說的“春天”，是小時候的故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風箏的春天。由風箏而聯想到故鄉(xiāng)風箏時節(jié)的春天氣息，所以覺得這春天“就在這天空中蕩漾了”。
（第二組）
1、找出文章生動描寫小兄弟對風箏入迷的情狀的語句，分析這些描寫流露出作者什么樣的感情。
⑴他沒有風箏，就眼巴巴“呆看”者人家的風箏在空中漂游而“出神”，“有時至于小半日”；⑵他時而為別人的風箏突然跌落下來而“驚呼”；他時而又為人家的風箏因“纏繞解開”而“高興的跳躍﹍”。
上述描寫隱含了對小兄弟的同情，對自己深深的自責，加重對剝奪他放風箏權利的封建家規(guī)的控訴力量。
2、用自己的話描述“風箏事件”，在對“我”的描寫中流露出什么感情？
魯迅是在自責當年扮演了冷酷無情的精神虐殺者的腳色，言辭中流露了同情、后悔與自我譴責之意。
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風箏PPT，第六部分內容：文章綜合評價和探討
1、綜觀全文，作者是如何在誤解沖突中表現濃濃的親情的？
寫的是兄弟間的矛盾、沖突。但從字里行間流露出來的卻是手足深情：當年不許小兄弟放風箏，是為小兄弟有出息，那氣恨，是恨鐵不成鋼；一旦明白自己錯了，雖是幾十年前的往事，雖為兄長，也一心想補過，討小兄弟的寬恕，同胞手足之情溢于言表。
2、根據自己對文章思想內容的理解談談對本文主旨的認識。
文章首尾兩次描寫的肅殺的冬景，既是寫實，又是寫虛，是當時黑暗社會現實的象征�？罩懈拥娘L箏既是故鄉(xiāng)春日的象征，更是美好的理想的象征。
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風箏PPT，第七部分內容：課文小結
文章用充滿詩意的筆調，形象的敘寫了同胞兄弟之間的濃濃親情，再現了魯迅嚴于自責和反省的品格和情懷。
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風箏PPT，第八部分內容：作業(yè)
閱讀周粲《滿天的風箏》，試與課文比較，說說他們所蘊含的情感有什么不同？
魯迅的《風箏》與周粲《滿天的風箏》，思想感情全然不同�！讹L箏》籠罩著深 沉的悲哀，小時候不許小兄弟放風箏，后來懂了新道理，覺悟到這是精神的虐殺而心情沉重，想求補過而又不得，心情異常沉重。 《滿天的風箏》抒發(fā)的是小時候跟二哥一起放風箏的快樂，寫自己糊的風箏放起來又滿足又驕傲。
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