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《伯牙斷琴》PPT課件

《伯牙斷琴》PPT課件 詳細(xì)介紹:

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《伯牙斷琴》PPT課件

第一部分內(nèi)容:初讀感知

1、背景資料

伯牙

伯牙是春秋戰(zhàn)國時(shí)期晉國的上大夫,春秋時(shí)著名的琴師,擅長彈古琴(是"琴",不是"箏"),技藝高超,被人尊為"琴仙"。俞伯牙撫琴遇知音就是他在探親回國途中發(fā)生的故事。這個(gè)故事最早是從民間口頭流傳下來的,歷史上并無確切記載。

高山流水

古代琴曲,戰(zhàn)國時(shí)已有關(guān)于高山流水的琴曲故事流傳,故亦傳《高山流水》,系伯牙所作。"高山"和"流水"是描寫伯牙和鐘子期交往的所有的傳說中都曾經(jīng)提到的樂曲,如果到漢陽的古琴臺(tái)參觀,就會(huì)發(fā)現(xiàn)在兩個(gè)圓形拱門上,分別寫著"高山"和"流水",F(xiàn)今還有取材于"伯牙鼓琴遇知音"的《高山流水》譜本,有琴曲和箏曲。二者同名異曲,風(fēng)格完全不同。

2、字詞整合

字義 ①盡力多做或不斷地做;②次數(shù)多,經(jīng)常。

組詞 勤(勤勞)(勤奮)(勤儉)(勤勉)

辨字 勘(勘探)(勘察)(勘誤)(勘正)

運(yùn)用 我們從小要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

字義 ①比喻教育、培養(yǎng);②制造陶器。

組詞 陶(陶冶)(陶醉)(陶器)(陶然亭)

辨字 萄(葡萄)(葡萄干)(葡萄酒)

運(yùn)用 音樂能陶冶人的情操。

詞語解釋——學(xué)一學(xué)

擅長:在某方面有特長。

精妙:精致美妙。

陶醉:很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。

巍峨:形容山或建筑物的高大雄偉。

澎湃:形容波浪互相撞擊。

觸景生情:受到當(dāng)時(shí)情景的觸動(dòng)而產(chǎn)生某種感情。

滂沱:形容雨下得很大。

山崩地裂:山岳倒塌,大地裂開。形容響聲巨大或變化劇烈。

3、整體感知

(1)讀課文,試著填一填。

《伯牙斷琴》通過寫伯牙向琴師成連拜師勤學(xué)三年,后經(jīng)老師指點(diǎn),琴藝達(dá)到了高超的境界,可又緣于知音去世而斷琴的故事,表現(xiàn)了伯牙對(duì)朋友子期的(      )。也告訴我們:(      )是很難遇到的,有了(      ),要懂得(      )。

(2)特殊語句

從文中的哪些地方可以感受到伯牙和鐘子期是知音?找出相關(guān)的詞句。

(1)有一次,伯牙彈奏了一首表現(xiàn)高山的曲子,鐘子期立刻興奮地說:“好一座巍峨的高山哪!我好像登上了泰山,親身感受到了那雄偉的氣魄呢!”

(2)伯牙彈奏一首形容流水的曲子,鐘子期不住地贊賞道:“好一條滾滾大江啊!那江水滔滔,洶涌澎湃,多么壯觀哪!”

(3)一天,伯牙和鐘子期出去游玩,突然下起大雨。伯牙觸景生情,便彈奏樂曲,抒發(fā)胸中的感慨。樂曲聲時(shí)而表現(xiàn)大雨滂沱,時(shí)而表現(xiàn)狂風(fēng)怒吼,時(shí)而表現(xiàn)山崩地裂。鐘子期聽了,一一說出了琴聲的含義。

因?yàn)椴浪,鐘子期都明白,這不就是知音嗎?

(3)段落大意

讀一讀課文,可以這樣劃分段落:

一、伯牙練就高超琴藝。(①~③)

二、伯牙子期結(jié)為知音。(④)

三、子期去世,伯牙斷琴。(⑤)

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伯牙斷琴PPT,第二部分內(nèi)容:再讀課文

讀課文,思考問題。

1.伯牙高超的琴藝是如何練就的?

伯牙勤學(xué)苦練,對(duì)琴藝精益求精,在老師的帶領(lǐng)下,他來到仙境一般的蓬萊山,這里的美景令他陶醉其中,他觸景生情,不由自主地用琴聲來抒發(fā)自己的情感,此刻的他將滿腔的感情貫注到音樂之中,琴藝逐漸精妙起來。

2.“樂曲聲時(shí)而表現(xiàn)大雨滂沱,時(shí)而表現(xiàn)狂風(fēng)怒吼,時(shí)而表現(xiàn)山崩地裂。”劃橫線的詞如果去掉會(huì)影響句子的表達(dá)效果嗎?

會(huì)影響。三個(gè)“時(shí)而”表現(xiàn)了伯牙琴音的變化多樣,從中可以看出伯牙琴藝的高超,而且從朗讀中可以體會(huì)出來,排比句能更好地表達(dá)語氣和情感。

3.第4段中為什么使用“大雨滂沱”“狂風(fēng)怒吼”“山崩地裂”來形容伯牙的樂曲?

“樂曲聲”可聽、可想,但要表達(dá)卻很抽象,作者就用一個(gè)排比句,從聲音的角度表現(xiàn)樂曲。伯牙彈奏的樂曲我們無法聽到,但從“大雨滂沱、狂風(fēng)怒吼、山崩地裂”這樣的描寫聲音的詞語中,我們能真切地感受到伯牙琴技的高超,樂曲表現(xiàn)情感的激烈。

4.“伯牙放下琴,感動(dòng)地說:‘子期,你真是我的知音。’”這里為什么用“感動(dòng)”而不是“激動(dòng)”?

主要是知音難求!因?yàn)椴赖那偎囘_(dá)到了高超的境界,難得有人能夠領(lǐng)會(huì),而現(xiàn)在,知音就在眼前,自己從此不再孤單,所以伯牙很是感動(dòng)。

... ... ...

伯牙斷琴PPT,第三部分內(nèi)容:精讀課文

伯牙為什么視子期為自己的“知音”?從文中找出相關(guān)語句進(jìn)行分析。

因?yàn)椴涝谇俾曋幸磉_(dá)的感情,子期全都能領(lǐng)會(huì)。課文具體列舉了三個(gè)例子,分別是“高山”“流水”和“下雨的情景”,具體闡述了鐘子期“善聽”的本領(lǐng)。

(1)有一次,伯牙彈奏了一首表現(xiàn)高山的曲子,鐘子期立刻興奮地說:“好一座巍峨的高山哪!我好像登上了泰山,親身感受到了那雄偉的氣魄呢!”

當(dāng)伯牙彈奏表現(xiàn)高山的曲子,子期贊嘆高山的巍峨。

(2)伯牙彈奏一首形容流水的曲子,鐘子期不住地贊賞道:“好一條滾滾大江啊!那江水滔滔,洶涌澎湃,多么壯觀哪!”

當(dāng)伯牙彈奏形容流水的曲子,鐘子期贊賞流水的洶涌澎湃;

(3)一天,伯牙和鐘子期出去游玩,突然下起大雨。伯牙觸景生情,便彈奏樂曲,抒發(fā)胸中的感慨。樂曲聲時(shí)而表現(xiàn)大雨滂沱,時(shí)而表現(xiàn)狂風(fēng)怒吼,時(shí)而表現(xiàn)山崩地裂。鐘子期聽了,一一說出了琴聲的含義。伯牙放下琴,感動(dòng)地說:“子期,你真是我的知音!我在琴聲中要表達(dá)的感情,你全都能領(lǐng)會(huì)。”

伯牙雨中觸景生情彈奏樂曲,子期聽到琴聲后一一說出琴聲的含義,真是難得的知音!

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伯牙斷琴PPT,第四部分內(nèi)容:互動(dòng)反饋

讀完課文,想一想,本文講述了一個(gè)什么道理?

知音難求,伯牙珍惜和鐘子期過去相處的時(shí)光,當(dāng)鐘子期去世了,伯牙斷弦摔琴,表現(xiàn)了對(duì)朋友的忠誠。知音是很難得到的,有了知音,我們要懂得珍惜。

仿寫訓(xùn)練

課文原句:

樂曲聲時(shí)而表現(xiàn)大雨滂沱,時(shí)而表現(xiàn)狂風(fēng)怒吼,時(shí)而表現(xiàn)山崩地裂。

你能仿照這樣的句式寫一個(gè)句子嗎?

點(diǎn)撥:這是一個(gè)排比句。“時(shí)而”的意思是“有時(shí)候”。

示例:你看動(dòng)物園的猴子,時(shí)而跳到假山上,時(shí)而爬到樹干上,時(shí)而向游人要吃的,時(shí)而懶洋洋地賽太陽,真是活波可愛!

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伯牙斷琴PPT,第五部分內(nèi)容:隨堂訓(xùn)練

一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音,打“√”。

蟲鳴(míng mín)     感慨(gǎi kǎi)

大雨滂(pāng  páng)沱

擅(shàn sàn)長   琴弦(xuán xián)

情不自禁(jīn  jìn)

二、給下列字加不同的偏旁組成新字再組詞。

qín láo xīn shǎng  tài sh。 fēn liè

(        )(         )    (        )(       )

shū qíng  tóu rù   táo zuì   hún rán

(         )(        )  (        )(         )

三、下列句子中哪些是比喻句,在括號(hào)里畫上“√”。

1.蓬萊山就像仙境一樣。(     )

2.一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘,樹葉密不透風(fēng),可以遮太陽,擋風(fēng)雨。(      )

3.我好像登上了泰山,親身感受到了那雄偉的氣魄呢!(    ) 

4.鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中(    )

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