《檢閱》PPT下載
第一部分內(nèi)容：初讀感知
1、背景資料
波蘭
正式國名為波蘭共和國,首都華沙,位于歐洲大陸的正中心,北部是波羅的海,面積31.2萬平方千米,人口3 850萬人。在波蘭,特別隆重慶祝的國慶有兩個。一個是5月3日,是1791年5月3日通過波蘭憲法的周年紀念日。另一個是11月11日,這是波蘭的獨立節(jié)。
2、字詞整合
量
字義 ①用器物計算東西的多少或長短；②估量。
組詞 量(商量)(估量)(思量)/質(zhì)量(liàng)
辨字 童(童年)(兒童)(童趣)(童心)
運用 這件事還得再商量商量才能做決定。
愿
字義 ①恭謹；②樂意；③希望。
組詞 愿(心愿)(愿意)(愿望)(情愿)
辨字 原(原因)(原來)(草原)(原由)
運用 小明的愿望是當一名畫家。
詞語解釋
學一學
檢閱：高級首長親臨軍隊或群眾隊伍的面前,舉行檢驗儀式。
棘手：形容事情難辦,像荊棘刺手。
隆重：盛大莊重。
鴉雀無聲：形容非常安靜。
情不自禁：抑制不了自己的感情。
用一用
國慶節(jié)要到了，兒童隊員們在討論參加國慶（ ）的事。“有一件事情非常（ ），”一個孩子說話了，“游行時博萊克怎么辦？”孩子們立刻（ ）了，因為博萊克左腿截肢了，只能靠拄拐走路。隊長說，要把博萊克放在第一排，大家都很贊同，（ ）地鼓起掌來。國慶節(jié)那天（ ）的檢閱上，博萊克和兒童隊員們吸引了陣陣掌聲。
3、整體感知
(1)讀課文，試著填一填。
《檢閱》敘述了波蘭一所學校的兒童隊員們,讓殘疾隊員和大家一起參加國慶檢閱活動,受到觀眾稱贊的故事,反映了這個團隊每一個人都有“( ）、（ ）、（ )”的思想,同時也贊揚了殘疾兒童( )的品質(zhì)。
(2)特殊語句
文中哪些語句可以看出其他人對博萊克的態(tài)度轉(zhuǎn)變？有感情地讀一讀，體會這些句子的含義。
（1）勸他不去?要不把他放在隊尾?再不就把他藏在隊伍中間?可是怎么跟他說呢?誰去跟他說呢?———為難、猶豫、矛盾
（2）隊員們!如果把博萊克放在隊伍第一排,讓大家都能看見他,怎么樣?他雖然腿不方便,可仍然是兒童隊員,還不是一般的隊員!———理解、關(guān)愛、激動
（3）“這個小伙子真棒!”一名觀眾說。———尊重、稱贊
(3)段落大意
讀一讀課文，可以這樣劃分段落：
一、五月慶國慶。(①)
二、隊友巧安排。(②~⑨)
三、表演獲贊賞。(⑩~16)
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檢閱PPT，第二部分內(nèi)容：再讀課文
讀課文，思考問題。
1.第③段中“重要的事情”是指什么？為什么“誰都不愿意第一個開口”？
“重要的事情”是指，游行檢閱時,如何安排左腿截肢的博萊克一事。
從大家的表情及“誰都不愿意第一個開口”可以看出兒童隊員們?yōu)殡y的處境,博萊克是否參加檢閱確實是一件相當為難的事情。
2.從第⑥段的描寫中你體會到了什么？
體會到少年兒童的復雜心境。
（1）“勸他不去？”這是最開始的想法,博萊克拄拐,如果不去隊伍會很整齊。但這個想法很快被否定了,大家覺得“勸他不去”是不妥的。一個“藏”說明大家還是在考慮隊伍的整體形象。
（2）“怎么跟他說？”“誰去跟他說？”一連串的問題使大家很猶豫、很矛盾、很不安,感到這樣開口會傷害博萊克的自尊,討論來討論去,依然感到很為難。
3.從博萊克在檢閱中的表現(xiàn),你覺得他是一個怎樣的少年？
從第12段“看來,他肯定忘記了自己拄著拐。他同全隊保持一致,目視右方”可以看出，博萊克忘記自己是一個殘疾兒童。因為他周圍的人,都沒有把它當殘疾人,都尊重他、愛護他,沒有任何人歧視他�？梢钥闯霾┤R克在平時的訓練中,付出了多大的努力,才做到了這一點。
因此，博萊克并不因為自己是一個拄拐的少年而感到自卑,他是一個自尊自信,對生活充滿熱愛之情的孩子。
4.為什么一名觀眾說“這個小伙子真棒”,另一名觀眾說“這些小伙子真棒”呢？
（1）“這個小伙子真棒”,因為他看到的是殘疾兒童博萊克這個人,是對博萊克自強精神的贊美。
（2）“這些小伙子真棒！”不但贊揚了自信的博萊克,而且贊揚了兒童隊員們美好善良的心靈,贊美他們是一個有愛心的集體。這個集體尊重每一個孩子的平等權(quán)利,沒有這個集體,就不可能有博萊克這樣棒的小伙子。
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檢閱PPT，第三部分內(nèi)容：精讀課文
本文的寫作特點是什么？試根據(jù)全文分析。
本文的寫作特點是：正面描寫,形神兼顧；側(cè)面描寫,襯托渲染。
點撥：本文主要描寫的人物有：兒童隊員、隊長、博萊克及觀眾。這其中，正面描寫和側(cè)面描寫是兼具的，才更全面地寫出了博萊克的努力，和隊員們的團結(jié)。
（1）本文作者對博萊克的形態(tài)、神情寫得很具體,他“同全隊保持一致”“目視右方”“睜著大眼睛”。一個靠拄拐走路的人,能和正常人一樣,使我們想象到,他在平時的訓練中該付出了多少艱辛,自尊自強的品質(zhì)蘊涵其中。
（2）本文對隊長的描寫雖然不多,但他在關(guān)鍵時刻用“洪亮的聲音打破了沉默的局面”,提出讓博萊克走在“第一排”的大膽方案,得到大家的贊同。寥寥幾筆,塑造了他在這個團隊中的權(quán)威形象。
（3）此外作者還運用了側(cè)面描寫的方法,檢閱臺上,觀眾的“視線”“議論”“掌聲”以及觀眾對“這個小伙子”和“這些小伙子”的贊美在本文都是側(cè)面描寫,使我們能深切地感受到,這個特殊的隊伍是一個人人平等、互相尊重、充滿愛心的集體。
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檢閱PPT，第四部分內(nèi)容：互動反饋
讀完課文，想一想，
本文敘述了波蘭一所學校的兒童隊員們,讓殘疾隊員和大家一起參加國慶檢閱活動,受到觀眾稱贊的故事,反映了這個團隊每一個人都有“人人平等、互相尊重、互相關(guān)愛”的思想,同時也贊揚了殘疾兒童自尊自強的品質(zhì)。
仿寫訓練
課文原句：
他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊員，還不是一般的隊員。
你能仿照這樣的句式寫一個句子嗎？
點撥：運用了“雖然”“可”“還”三個關(guān)聯(lián)詞，表達了轉(zhuǎn)折和遞進兩種層次的句義。
示例：雖然前進的道路困難重重，可我仍然不會被困難擊倒，我還會變得更強壯。
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檢閱PPT，第五部分內(nèi)容：隨堂練習
一、看拼音，寫詞語。
shāng liang jú miàn shèng dà
( ) ( ) （ ）
gǔ zhǎng
（ ）
二、將下列詞語補充完整。
鴉雀( )( ) 情( )( )禁
人( )人( ) 成( )上( )
三、選詞填空。
愿望 渴望 希望 盼望
1.老師說他將帶我們到科技館去參觀。從那以后,我天天( )這一天的到來。
2.我們是祖國的花朵,民族的( )。
3.他的美好( )終于實現(xiàn)了。
4.我們多么( )有一臺電子計算機呀！
四、根據(jù)意思寫詞語。
1.形容控制不住自己的感情。( )
2.形容數(shù)量很多。( )
3.形容人很多。( )
4.形容十分安靜,一點兒聲音也沒有。( )
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