《荷花》PPT(第二課時)
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
2. 默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。 （重點）
4. 認(rèn)識排比句，體會作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀、邊想象畫面的讀書方法。（難點）
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荷花PPT，第二部分內(nèi)容：品讀釋疑
作者是在哪里觀賞荷花的？是什么引起了作者觀賞荷花的興趣？(串珠問題1)
清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
用“趕緊”突出了“我”的迫不及待的心情。這里的“一……就……”說明荷花的香味傳得很遠(yuǎn)。
作者看到的荷花是什么樣子的？作者是從哪幾個方面進(jìn)行描寫的？(串珠問題2)
作者看到了荷花色彩明麗，形態(tài)各異。
作者是從荷花開放的狀態(tài)、荷花的顏色、荷花的樣子三個方面進(jìn)行描寫的。
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一 個個碧綠的大圓盤。
“挨挨擠擠”一個緊靠著一個，說明荷葉的多、密。把荷葉比作碧綠的大圓盤，形象地寫出了荷葉的顏色及樣子，寫出了荷葉旺盛的生命力。
“冒”字用得好在哪里？這一句話寫出了白荷花是什么樣子的呢？
白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
這里“冒”字用得好，寫出了荷花不是偷偷地鉆出，也不是自然地長出，而是“冒”出，寫出了荷花的動感，我們仿佛看到了白荷花迫不及待地掙脫荷葉的束縛，努力向上伸展，生機(jī)勃勃的動人姿態(tài)。這句話不但與上句話中“荷葉挨挨擠擠”相呼應(yīng)，而且形象地寫出了白荷花從綠色的荷葉中突顯出來，卓爾不群的樣子。
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荷花PPT，第三部分內(nèi)容：認(rèn)識排比
概念：排比就是將三個或三個以上意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致的詞組或句子排列在一起，來表達(dá)相關(guān)內(nèi)容的一種修辭方法。
作用：節(jié)奏感強，增強語言氣勢，加強表達(dá)效果。
答題模式：運用排比的修辭方法，加強了文章的韻律感，增強了語勢，生動形象地寫出了……的……特點，表達(dá)了作者……的感情。
第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的花。
水仙花千姿百態(tài)，一根花枝上就有很多花兒。有的還是花骨朵兒，活像小寶寶在睡覺；有的含苞欲放，正使勁地探出腦袋，打聽周圍的消息；有的才剛開，昂起那白色的臉蛋，好像在和其他幾朵花兒比美；還有的已經(jīng)盛開了，六片花瓣薄薄的，那白色的花瓣襯托著金杯似的花蕊，宛如一個個小姑娘在對著大家微笑呢！一片片花瓣猶如一只只白粉蝶，美麗極了！
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荷花PPT，第四部分內(nèi)容：想一想：
作者為什么覺得“自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳站在陽光里”？
想象是一種心理活動。因為作者鼻子聞到的是荷花的清香，眼前出現(xiàn)的滿池的荷花，作者看得入了迷，如癡如醉，和眼前的景物融為了一體。而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿著雪白的衣裳”。因此，一陣風(fēng)吹來，“我”仿佛與花共舞；風(fēng)停了，“我”仿佛與蟲共語。這種想象不僅增強了文章的感染力，把讀者帶入到童話的意境之中，而且表現(xiàn)了作者對荷花的喜愛，對大自然的贊美之情。
過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
“我”怎么會忘記自己是在看荷花呢？
因為“我”在看荷花的時候，不由自主地把自己當(dāng)作一池美麗的荷花中的一朵，沉浸在美麗的景色中，感情高度投入，所以“我”忘記了自己是在看荷花，突出了美麗荷花的巨大魅力。
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荷花PPT，第五部分內(nèi)容：如何寫好想象
想象是寫作中重要的必備能力之一。一篇文章，在記事、寫景、狀物的時候，加上適當(dāng)?shù)摹⒑侠淼南胂�，文章就會變得更加形象、生動，所表達(dá)的思想感情就會更加鮮明、深刻。本文作者就把自己想象為池塘中的一朵荷花，“穿著雪白的衣裳，站在陽光里”，和蜻蜓、小魚一起嬉戲……作者把想象中的情節(jié)描寫得有聲有色、有動有靜，真的把一池荷花匯成了一幅荷花圖。
寫好想象要注意；
1.想象要合理�？梢跃脱矍翱吹降�，聽到的，心里想到的，聯(lián)系生活實際，展開合理的想象，即想象的情節(jié)要符合生活的情理，科學(xué)的規(guī)律。
2.要注意對生活的觀察和體驗，積累想象的材料。想象的內(nèi)容總是由此及彼的，把頭腦中已有的事件、畫面聯(lián)系在一起，才能有豐富的想象力，所以平時要學(xué)會觀察，注意積累。
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荷花PPT，第六部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
作者葉圣陶以豐富的想像力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿色、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，讓我們感受到作者熱愛大自然的感情。在體會課文思想感情的同時，我學(xué)習(xí)了能仿照排比句寫一段話。
主題延伸
繼續(xù)閱讀積累贊美荷花的詩詞或文章，利用班隊課開個“賞荷會”。
可以分類收集：
1.寫荷花的古詩詞，大體說說意思；
2.寫荷花的文章，說說明白了什么。
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荷花PPT，第七部分內(nèi)容：當(dāng)堂檢測
三、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。
1．從課文中找出描寫荷葉多、綠、圓的句子，抄在下面的橫線上。
荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
2.“我”看到的荷花是什么樣兒的？
(提示：從“剛開”“全開”“將要開”三方面回答。)
有的才展開兩三片花瓣兒。
有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。
有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
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