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《論讀書(shū)》PPT

《論讀書(shū)》PPT 詳細(xì)介紹:

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《論讀書(shū)》PPT

第一部分內(nèi)容:中心話題

本文的中心話題“讀書(shū)”,圍繞這一話題,談了些什么內(nèi)容? 

①讀書(shū)的正確目的;(讀書(shū)足以怡情——全憑觀察得之)

②要講究讀書(shū)的方法:(讀書(shū)時(shí)不可存心詰難作者——使能無(wú)知而顯有知)

③讀書(shū)能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷。(讀史使人明智——皆有特藥可醫(yī))

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論讀書(shū)PPT,第二部分內(nèi)容:句段品味

1、讀書(shū)足以怡情,足以傅彩,足以長(zhǎng)才。其怡情也,最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí);其傅彩也,最見(jiàn)于高談闊論之中;其長(zhǎng)才也,最見(jiàn)于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié),然縱觀統(tǒng)籌,全局策劃,則非好學(xué)深思者莫屬。

2、讀書(shū)費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰,文采藻飾太盛則矯,全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書(shū)補(bǔ)天然之不足,經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書(shū)之不足,蓋天生才干猶如自然花草,讀書(shū)然后知如何修剪移接;而書(shū)中所示,如不以經(jīng)驗(yàn)范之,則又大而無(wú)當(dāng)。

3、書(shū)有可淺嘗者,有可吞食者,少數(shù)則需咀嚼消化。換言之,有只須讀取部分者,有只須大體涉獵者,少數(shù)則須全讀,讀時(shí)須全神貫注,孜孜不倦。書(shū)亦可請(qǐng)人代讀,取其所作摘要,但只限題材較次或價(jià)值不高者,否則書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾,味同嚼蠟矣。

4、讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密科學(xué)使人深刻倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯;凡有所學(xué),皆成性格。

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論讀書(shū)PPT,第三部分內(nèi)容:討論:

①“好讀書(shū)” 和“不求甚解” 有什么關(guān)系? 

②肯定“不求甚解” 的方法為什么要反對(duì)馬馬虎虎的態(tài)度?

③本文主要討論了什么問(wèn)題,用了什么樣論證方式?

首先,要養(yǎng)成“好讀書(shū)”這個(gè)習(xí)慣。只有“好讀書(shū)”,才能談到“求甚解”這個(gè)問(wèn)題。其次,讀書(shū)的要訣全在于“會(huì)意”,而“會(huì)意”十分不易。所以陶淵明每有“會(huì)意”,就十分高興。因?yàn)?ldquo;會(huì)意”不易,所以陶淵明只好說(shuō)“不求甚解”。

“不求甚解”只是不死摳一字一句,不因某一局部而放棄了整體。所以“不求甚解”不是馬馬虎虎,很不認(rèn)真。因此,要反對(duì)馬馬虎虎的態(tài)度。

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論讀書(shū)PPT,第四部分內(nèi)容:結(jié)束語(yǔ):

古今讀書(shū)成大事者必經(jīng)三境界:          

1、 獨(dú)上高樓,望盡天涯路;

2、衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴;

3、眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。

熱愛(ài)讀書(shū)吧!知識(shí)就是力量!

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